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饲养金鱼记 ●善于把握偶发事件隐急的教育价值。 ●成为幼儿探究活动的支持者、鼓励者和引导者。 疑问一：金鱼怎么不见了 实录：五一长假后，小楠、希希走进教室，两人不约而同地走向自然角去探望久违的宠物小金鱼、蝌蚪、乌龟了。 只听见小楠叫起来“小金鱼没有了。”我一听，吃惊不小，教室门窗都是关好的，即使金鱼死了，也不至于会“活不见鱼，死不见尸”。我走过去一看，不仔细地找还真找不到“金鱼”，只见在缸底的水草下静静地躺着两条小金鱼的鱼头，鱼肠粘在少许鱼腹上，七天不见的蝌蚪倒是“突飞猛长”，多数蝌蚪在放假前只长出丁点儿的腿，现在居然四条腿全长出来了，有几条蝌蚪正在享受“美食”呢，正“啃”着鱼头旁的鱼肉呢。见此情景，希希最难受了，因为那两条金鱼是她在4月29日才带来的，才养了两天就放假了，只听她说：蝌蚪太可恶了，怎么可以吃掉小金鱼呢？ 幼儿陆陆续续地来园了，自然地聚在一起。蝌蚪吃金鱼成了孩子们的话题。 于是我组织孩子讨论：金鱼怎么会死了。 疑问二：小金鱼怎么会死了？ 在饲养金鱼的过程中，经常会发生死亡的现象，而每一次的原因总会不一样，孩子们积累了相关的经验。 原因一：天气闷热 在五一长假前，有几天连续天气闷热，孩子们已经看到金鱼因天气闷热，水中缺氧，大批金鱼死亡的现象，当时昊昊就提出只要使用“增氧泵“的方法来保护金鱼，他家里就是这样饲养小金鱼的。 原因二：水被污染了 前不久中午，小砚和妤妤在吹泡泡时，将泡泡吹到鱼缸里，结果死了几十条蝌蚪和七条小金鱼，孩子们从中了解到水污染对动物的危害。 原因三：吃得太饱胀死了 小杰将带来的金鱼放到自然角后，同时也给金鱼喂食，由于食物太多，金鱼吃得肚子鼓得很大，孩子们看着它死去。为避免金鱼的死亡现象，自那以后，我们用食堂磨豆浆的豆渣来喂金鱼，金鱼生长得较快，且不容易死掉。 原因四：金鱼是饿死的 小月说金鱼是饿死的。我们不来上学，没人给金鱼喂食了，它就饿死了。 这些经验是零散的，我们从没有给孩子进行归纳，通过讨论，使幼儿了解到了造成金鱼死的各种经验，自然角也就自然成为孩子们关注的对象。 疑问三：金鱼死了怎么办？ 在刚发生金鱼死亡现象的时候，每次，我们就把它们扔掉。可有一次，尧尧说：死掉的金鱼可埋在花盆里。我当时挺吃惊，我怎么没想到呢？原来，尧尧的妈妈在家把鱼肠埋在花盆里的，尧尧认为金鱼死了也可以这样做，我问他“为什么要这样做”他回答：“小鱼烂了，可以做肥料。”自从那后，每次，我们都是把死掉的金鱼埋在花盆里。 “蝌蚪真的能吃掉金鱼吗？”这引起了孩子们的兴趣。经过一番讨论，孩子们终于得出了结论：金鱼力气很大，蝌蚪不可能吃掉金鱼，只有当金鱼死了，蝌蚪才能吃它。 今天的蝌蚪吃金鱼现象，又让孩子们了解到有的水里动物会吃动物的尸体。 反思：在我们周围处处存在着教育的因素，时时可成为我们的教育内容。关键在于老师在平时工作中细致的观察，要善于捕捉孩子的兴趣点，发现幼儿感兴趣的事物、偶发事件所蕴含的教育价值，顺势利导进行随机教育。 饲养小动物是孩子们喜欢的活动，这些小动物给自然角带来了生气，给孩子们带来无穷乐趣。每一次探究、每一个发现，都会让孩子获得各种经验，有不同的情感体验。 生活是一部活的教育百科全书，在“生活世界”中，我们更应关注偶发事件隐急的教育价值；关注儿童的日常生活中的每一个疑惑、困难 1 2 后1页 小学生评语汇总共165条 1. 看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强……继续努力吧!你的明天会更美好! 2.聪明善良、活泼大方的你，一双大眼睛透着你的聪颖。学习上你积极进取，有恒心、有耐心，自觉学习。小姑娘，加油吧!愿你的明天更加美丽! 3.你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你优异的成绩，老师由衷的高兴。只是，小男子汉，要培养良好的学习习惯， 更严格要求自己。课堂上，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。 4.你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答。老师一直都很喜欢你，你知道吗?不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色!继续努力! 5.你是个懂事，听话的好孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。老师希望你继续努力，争取更好的成绩。 6.课堂上，你认真听课，积极思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，学习成绩拔尖。只是老师发现你的作业没有以前那么工整了，什么原因啊，可不要骄傲啊。 7.你每天坚持按时到学校，这很好。在学校里，你也能团结同学，遵