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初三化学专题五 计算综合题鲁教版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 专题五 计算综合题 复习方法： 1. 抓好基础知识 2. 抓好解题的基本环节 ①认真审题、析题，明确题目的要求； ②根据题给的已知和未知条件，找出解题的关键； ③结合有关知识的内容，理清解题思路； ④从不同角度，设计解题方案； ⑤比较方案，按最佳设计进行解题。 3. 抓解题的规范 4. 加强练习，注意一题多解 计算综合题的特点： 1. 推理判断型计算题：一般需要判断反应物或生成物的定性定量组成，判断反应方式或反应物是否完全反应；判断反应物或生成物的含量范围等；解题时要求既要进行推导，又要进行计算或估算，推导和计算交替进行。 2. 信息型计算题：一般信息新颖，设问巧妙，联系实际，要求有一定的自学能力，能将与化学有关的信息联系已学的知识，解决化学问题。 3. 综合型计算题：从内容上看，常以有关混合物的计算为主，将初中阶段所学的有关化学式的计算，有关溶液中溶质质量分数的计算，根据化学方程式的计算，结合起来进行综合计算，从解题思维方法上看，可以说是不拘一格，多种多样。 4. 图像型计算题：结合图像的化学计算题常常是将化学概念，化学原理，具体物质的性质和量的变化规律巧妙地表现在图像的变化上，是量变、质变、图像三位一体，其本质是函数关系式与坐标系中的曲线图相应表现对思维的敏捷性、严密性、整体性和创造性要求较高。 5. 讨论型计算题主要体现在化学变化出现多种的可能性，化学量出现多种组合的可能性，需要利用化学、数学知识结合起来进行推理、计算，对不同的可能性进行讨论，根据题目需要讨论，可以在解答的开始、中间或最后进行。 计算综合题的解题关键 1. 推理判断型计算题思维要发散，推理要合理，判断才能准确。 例1. 石灰石是我省的主要矿产之一，学校研究性学习小组为了测定当地矿山石灰石中碳酸钙的质量分数，取来了一些矿石样品，并取稀盐酸200g，平均分成4份，进行实验，结果如下： （1）哪几次反应中矿石有剩余？ （2）上表中m的数值是________ （3）试计算这种石灰石矿中碳酸钙的质量分数？ 答案： （1）3、4两次 （2）4.4 （3）解：设矿石中CaCO3的质量为x（以第1次或第2次实验的数据计算都可）以第1次实验结果计算 答：这种石灰石矿中碳酸钙的质量分数为80%。 2. 信息型计算题思维能力是关键“守恒法”“不定方程法”“关系式法” 例2. 甲醇是一种剧毒的、具有酒精气味的液体，现把一定量的甲醇与4.4g氧气混合于一个密闭容器内，引燃发生如下反应：8CH3OH＋xO2＝mCO2＋nCO＋16H2O。当反应物完全转化为生成物后，降至常温常压下，容器内余下的液体为3.6g。求： （1）系数m与n的和； （2）该反应生成二氧化碳的质量； （3）系数x的值。 解答：（方法一）根据质量守恒定律： 设反应中消耗甲醇的质量为x1，生成CO2的质量为x2，生成CO的质量为x3 根据质量守恒定律：3.20g＋4.4g＝0.55mg＋0.35ng＋3.6g 0.55m＋0.35n＝4 又根据碳原子数守恒：m＋n＝8得方程组 生成CO2的质量为：0.55×6＝3.30(g) 方法二：根据原子个数守恒 由碳原子数守恒得：m＋n＝8 由氧原子数守恒得：8＋11×2＝2m＋n＋16 则2m＋n＝14 设反应生成CO2的质量为W 答：（1）m＋n＝8 （2）生成CO2的质量为3.30g （3）x＝11 3. 综合型计算题的解题技巧是：认真审题，深入剖析，理清思路，抓住关键，全面思考问题，通过环环相扣的求解得出结果，此类题一般为混合物计算，题目叙述复杂，题的解法一般比较多，以选择熟悉的解法或简便的解法为宜。 例3. 实验室有一瓶存放时间较长的氢氧化钠，其中的一部分已转化成了碳酸钠，现要用该药品配制10%的氢氧化钠溶液，取50.6g该药品，溶于20ml水中，然后慢慢地滴入17.1%的氢氧化钡溶液，当用去100g氢氧化钡溶液时，碳酸钠恰好反应完全，求： （1）50.6g该药品中碳酸钠的质量； （2）滤出沉淀后所得溶液中溶质的质量和溶液的质量。 （3）向所得溶液中再加入多少毫升水才能配制成10%的氢氧化钠