作文训练大树与小草探索.ppt

作文训练 阅读下面文字，按要求作文： 狂风呼喊着，咆哮着，狞笑着奔袭过来，企图把大 地上的一切都席卷而去。 一棵大树挺起胸膛，顽强地与狂风搏斗着。狂风暴 虐地纠缠着它，想按下它高贵的头，压弯它不屈的腰。 但是，它奋力抗争，不屈不挠。 大树下面有一片小草。狂风根本不把它们放在眼 里，像擀面条一样把它们揉来揉去。几乎要把它们撕成 碎片，辗成粉末。小草在狂风中抖动颤栗，屈腰伏身， 把脸紧紧地贴在大地上。狂风终于累了，走了。人们发 现，大树折断了腰，小草却慢慢扬起了脸。 学生问苏格拉底：“老师，你认为大树和小草谁值得 赞美？” 苏格拉底说：“我赞美大树，也赞美小草。” 看了以上材料，你有何感悟或看法？请自定角度，自拟题目，写一篇文章。文体不限（诗歌除外），不少于800字。 题意理解 “狂风”可以理解为困难、挫折、磨难、压力……也可以理解为生活中的经济危机、失业、地震、伤残、疾病…… “大树”可以理解为正义力量、英雄人物，也可以理解为有正义感的人、勇敢的人、坚持不动摇的人…… “小草”可以理解为弱势群体、地位卑微的人群，也可以理解为力量不足的、尚处在弱势地位的人…… 顽强抗争的大树体现了“刚性”，屈腰伏身的小草体现了“柔性”。在生活中，既有“大树”一样的“刚性”，又有“小草”一样的“柔性”； “刚性”有“刚性”的美德， “柔性”有“柔性”的优势，如果能刚柔相济，既有顽强不屈的阳刚之气，又有审时度势的阴柔之智，那是最好的结果。 审题方法 1.找关键句 苏格拉底说：“我赞美大树，也赞美小草。” 这则材料的寓意很明确，大树和小草提供了人们面对生活逆境的两种策略：在生活中，既要有“大树”一样的“刚性”，又要有“小草”一样的“柔性”。 审题方法 2.由果推因 大树折断了腰，小草却慢慢扬起了脸。 “我赞美大树，也赞美小草。” 苏格拉底为什么赞美大树也赞美小草？ 大树值得赞美的地方是面对逆境能够勇敢面 对，即使粉身碎骨也在所不惜，体现的是无所 畏惧的牺牲精神； 小草则根据自身的条件，灵活应对，依托大 地，借助别的力量，在逆境之中坚韧地生存了下 来。 因此，大树的坚强和小草的坚韧，确实都是 值得赞美的。 审题方法 3.多角度审题立意 （1）大树——奋力抗争、坚强不屈 （2）小草——暂时屈腰、坚韧不拔 （3）大树和小草： 有时候就得奋力抗争、坚强不屈 有时候就可暂时屈腰、坚韧不拔 （1）大树的角度： 可以肯定“宁折不弯、不屈不挠”的精神， （2）小草的角度： 可以肯定“审时度势、能屈能伸、忍辱负重 （以柔克刚，以退为进）”的精神， （3）大树和小草的角度： 既肯定不屈不挠，又肯定审时度势。 （1）大树的角度： 可以肯定“宁折不弯、不屈不挠”的精神， 也可以否定“不识时务、以卵击石”的做法。 （2）小草的角度： 可以肯定“审时度势、能屈能伸、忍辱负重 （以柔克刚，以退为进）”的精神， 也可以否定“卑躬屈膝、丧失气节、苟且偷 生”的行为。 （3）大树和小草的角度： 既肯定不屈不挠，又肯定审时度势。 1.寓意材料作文，首先要学会的是透过现象看本质。 （大树与小草的精神内涵） 大树——迎难而上，傲然挺立，宁折不弯，坚强不屈，阳刚之美 小草——审时度势，凭依大地，能屈能伸，柔韧坚忍，坚韧之美 2.寓意材料作文，其次要学会的是联想（类比联系）。 大树——联想到人（勇士之类）:屈原、李白、夏明翰 名言警句: “我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑” “头可断血可流，革命意志不可催” 精神:亮剑精神 小草?——联想到人 ：苏轼、勾践、韩信、 司马迁等 该刚则刚，该柔则柔 什么时候该刚？ 国家、民族、集体的大是大非面前，有损于尊严、节操、骨气时，我们必须奋力抗争，不屈不挠。 什么时候该柔？ 无损于尊严、节操、骨气时，可以暂时屈腰伏身，避其锋芒，忍辱负重，求得扬眉吐气。 互补性材料作文切忌自相矛盾 赞美大树，也赞美小草。 这是一个并列句。注意句子之间的逻辑关系。 赞美大树的顽强不屈与赞美小草的柔韧坚忍并不冲突。可以采用“既又”的句式。 错误解读 1、大树和小草都是值得赞美的，二者的人生都同样精彩，同 样赢得尊重，因此，不能进行对比，更不能因为赞美一方而贬低 或者否定另一方，例如不能赞美小草的俯身低头选择放弃而贬低 大树的壮烈，说大树的生命不值。成者为王败者为寇，就是典型 错误。 2、就生命的本质来说，小草因为自身的柔韧条件可以选择屈 腰伏身，而大树是不能选择的，他只能选择迎风傲立，因此，在 论述自己的观点时，不能产生绝对化的