不进位加法-王景林.docVIP

《不进位加法》教案设计 天山镇中心小学 王景林 一、教学背景 《不进位加法》是苏教版国标本小学数学二年级下册第四单元的第一课时。这部分内容主要教学和在一千以内的笔算加法，是在学生已经掌握和在100以内的加法笔算和口算，初步理解了笔算加法的基本方法，以及认识了千以内数，初步理解并掌握了千以内数的意义、读写方法和大小比较的基础上展开教学的。通过这部分内容的教学，一方面能使学生基本完成整数加法的学习，并相对完整的理解有加、减法的基本数量关系，另一方面，也能为今后继续学习千以内的减法以及小数、分数的加减法打好基础。 二、教学课题 《不进位加法》 三、教学目标 (1)知识技能方面：使学生经历探索三位数加两、三位数（不进位）的笔算过程，能用竖式计算和在1000以内的不进位加法，并会用“交换两个加数的位置再算一遍”的方法进行验算。 (2)能力培养方面：使学生在解决简单的实际问题的过程中，初步养成检查和验算的习惯，进一步体验数学与生活的联系，培养学生比较、分析和简单推理的能力。 (3)思想情感方面：使学生在与他人交流算法的过程中，获得成功的体验，培养学生合作、交流的意识，产生对数学的积极情感，初步形成独立思考的习惯。重点是使学生经历探索三位数加两、三位数计算方法的过程，会用竖式笔算和在1000以内的三位数加法，难点是让学生掌握并养成换位验算的方法和意识。 四、教材分析 例题首先呈现的是某校