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小鸟与树林 学习目标： 1.正确流利有感情地朗读课文 2.理解课文内容，回答提出的问题。 自学指导（一） 自读课文，完成以下要求： 1.读准字，读通句子。 2.把课文中难读的词句多读几遍。 返回 返回 很多小鸟聚集在树林里，绿树轻轻地用手指为它们梳理着羽毛，给它门讲述着有趣的童话，教它们唱着快乐的童谣。 下雨了，雨点劈劈啪啪地落下来，绿树为它们遮挡着，担心它们被冷雨淋湿了，小鸟受到了关爱，感到分外的喜悦。 老师啊，我们就是小鸟，你就是我们的绿树。 夜里，月亮还没有升起来，小鸟还没有睡安稳。绿树发出微微的细语，就像母亲哼着摇篮曲。绿树一会儿用树枝赶走蚊虫，一会儿又扇着凉风，为的是让小鸟睡得安稳，香甜，好去迎接明天灿烂的云霞。 起风了，风儿摇着树林，绿树用手臂奋力地遮挡，保护着鸟巢不受破坏。 老师啊，我们就是小鸟，你就是我们的绿树。 e、假如你就是这只小画眉，你想怎样表达自己的感受？表达感受 的方式很多，我们看一看。 假如你是这只小画眉： 1、想说些什么？说一说。 2、写一段文字（小诗，顺口溜……），读一读。 3、编写歌词，唱一唱。 4、看到些什么？画一画。 5、…… 3、检测训练：《小学语文新课标》指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力，小学生更要从小做起。”根据我班实际情况，我为学生设计了语言训练： （一） 课文写了作者＿次经过鸟的天堂，第一次只看到了＿＿＿，没有看到＿＿＿＿，所以他认为＿＿＿＿＿；但当他再次经过时却看到＿＿＿＿，他感到＿＿＿＿。 师生合作叙述所喜欢的景象： 1、夕阳西下，灿烂的红霞染红了河水。我们的小船在宽宽的河面上慢慢地移动，远远地＿＿＿小船渐渐前行，逼近了大榕树，这次我＿＿＿望着这株奇特的大榕树，我不由得＿＿＿。 2、朝霞落在了树梢，朝阳照亮了河面，我们的小船又来到了“鸟的天堂”。起初＿＿＿后来＿＿＿接着＿＿＿。我虽然注意地看着，但是＿＿＿。忽然，我看见了＿＿＿鸟儿生活在这里，真是＿＿＿。 4、快速背诵第八、十二自然段。