关于化学新课程教学的一些思考1.ppt

血红蛋白中含有的二价铁能与氧、二氧化碳作可逆性结合，所以它具有运输氧及二氧化碳的能力。血红蛋白与氧结合后生成氧合血红蛋白（HbO2，鲜红色）：Hb+O2 HbO2 血红蛋白与二氧化碳结合后生成碳酸血红蛋白(HbCO2，暗红色)： Hb+CO2 HbCO2 血红蛋白运输氧的能力很容易被一些化学物质阻断。例如，CO与血红蛋白中二价铁的亲和力高于O2 ，容易取代血红蛋白中O2 的位置，并形成稳定的碳氧血红蛋白（HbCO）。 1．请运用有关化学平衡的原理回答：为什么在氧浓度较高而二氧化碳浓度较低的肺部，静脉中的碳酸血红蛋白会解离与氧结合转变为氧合血红蛋白？在氧浓度较低而二氧化碳浓度较高的组织内，动脉中的氧合血红蛋白会解离与二氧化碳结合转变为碳酸血红蛋白？ 2. 当空气中一氧化碳含量超过一定限度时，会引起一氧化碳中毒。为什么？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1．碘在加碘盐中以IO3-的形式存在，已知IO3-在酸性条件下能和I-发生如下反应。 IO3-+5I-+6H+==3I2+3H2O 请根据以上提示设计实验方案验证加碘盐中碘的存在。 2．按如下步骤进行实验，以检测某加碘盐中的碘含量是否符合国家规定的标准(20-50mg/1000gNaCl)。 (1)取老师配制好的食盐水50mL(共含加碘盐15g)，加入锥形瓶中，向锥形瓶中滴加1mol/L碘化钾约1mL，再滴加几滴盐酸及少量淀粉溶液，观察现象。(2)向酸式滴定管中加入0.005mol/L的Na2S2O3溶液，记下液面读数。(3)通过酸式滴定管向锥形瓶中滴加Na2S2O3溶液(已知S2O32-和I2能发生反应：I2+2S2O32-==2I-+S4O62-)，边滴加边振荡锥形瓶，同时视线注视锥形瓶中的颜色变化，锥形瓶中蓝色正好全部褪去时停止滴定，记录滴定管内液面的读数。 验证加碘盐中碘的存在 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 四 研究选修模块的内容主线,把握化学科学的核心内容 化学反应原理: 1。定量研究化学反应的热效应； 2。定量研究、判断化学反应的方向、化学反应的速率，和反应限度。理解反应速率的定量衡量方法；用熵变、焓变、自由能判断反应（包括离子反应）方向；用平衡常数衡量可逆反应的限度，用特定反应物的转化率表征反应限度，用K、Q判断化学平衡状态及其移动方向。从动态平衡、量变的的观点认识电离平衡、水解平衡与沉淀溶解平衡， 3。认识电能与化学能相互转化的条件、本质与应用。定量认识电极反应中电子转移数目与物质质量变化的关系。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 高盘良谈焓与熵、反应的自发性： 从化学发展看，从定性到定量是一个发展趋势。判断化学反应方向、计算反应速率，必须在定量化层次上解决。化学反应原理中引进了焓、熵等概念.这些概念在现代化学里应用非常广、比较成熟，熵、焓在决定反应方向上起同样重要的作用。搞自然科学不懂得熵，不算是有教养的人。在中学课程引进熵等概念，对中学生思想观念的发展、适应科学发展有很大好处。不能够视熵如洪水猛兽。 高盘良（北京大学教授 物理化学专家）谈《化学反应原理》的核心观念 Evaluation