写景状物作文概念.pptVIP

学情分析 学生在写作时有时没有素材积累 语言平淡无奇不优美 思维僵化固化不灵活 教学目标及教学设计理念 1培养学生发散思维，提高学生哲理化、诗化语言的能力 2培养学生仿写及写作能力 3理念：自然知识和人文知识的相关性、以自然为师。 教学重点难点 1.对给出例句的仿写，不易抓住话题的作用、句式、词性、修辞手法、语言风格、感情色彩 2对事物感悟的仿写，不易抓住事物的特点和象征意义，不易抓住事物的思想内涵和哲理 3.建立两类仿写和学生写哲理感悟类散文的联系 教学方法 1点拨指导法 2故事导入法 3分组讨论法 教学流程 一、检查上次给出例句类仿写”学生的作业，进行总结 二、故事导入新课：台湾著名企业家王永庆的故事 三、给出自然感悟类仿写的例句 四、指导学生分析事物特点和象征的方法，给出可以参照的例句 五、给学生展示动植物和静物的照片，要求仿写 六、分组讨论展示成果 七、讲一个为写感悟文做铺垫的故事 八、导练分析：1展示有关“风”的优美比喻句、拟人句，有关“风”的哲理感悟句。2展示有关“风”的题目。3展示有关花和草的一段哲理感悟文段 九、总结：事物特点——象征意义 十、作业：用写好的几个自然感悟句写一段话 方法总结 1、对事物客体发散思维，寻找本质特征 2、对主题发散用拟人句或把自己当作物加入抽象词,把思维的主体（我）当做图片中的物 3、建立所写事物与周围事物或相似相反事物的联系 4、