登上企鹅岛_5033395.docxVIP

《登上企鹅岛》（第二课时教学设计）教师行为学生学习活动设计意图一、激趣导入，复习字词1、谈话导入：同学们，通过上节课的学习，我们知道了在南极——这个亘古长眠、充满神秘色彩的冰雪王国里，生活着许多可爱、有趣的企鹅。看这里你能用一个四字词语来形容企鹅的数量吗？（成千上万）这成千上万只企鹅构成了一幅怎样的景象？（壮观）同学们，正是这壮观的景象使小作者迫不及待地登上了企鹅岛。这节课让我们随着小作者一起去看看这些有趣的小家伙，好吗？（播放课件）2、学习字词彬彬有礼 驱逐出境 呕 尽管 覆盖 南极大陆 毛茸茸 凶猛 建立 壮观学生观察图片整体感知企鹅岛上的壮观场面。同桌互读词语，学习字词，交流识字方法。利用课件创设情境，引导学生直观感受企鹅岛的壮观，激发学生的学习兴趣，同桌互读词语，扎实学生词语的掌握，培养学生的观察能力和自主识字的能力。二、自主学习，合作探究（一）学习第三自然段1、出示学习要求，指导学生选择适合自己的读书方式，看看小企鹅和成年企鹅分别是什么样子的，小组合作完成表格：（课件出示）成年企鹅未成年企鹅身高皮毛共同点2、根据学生汇报，课件完成表格。3、播放企鹅视频，指导朗读，体会企鹅的有趣。学生按照学习要求自主读课文第三自然段，找出描写小企鹅和成年企鹅外形的句子。小组合作，完成表格。小组有序汇报。观看视频，有感情朗读体会企鹅的有趣。引导学生自读课文，读中思考，在品析句子时了解企鹅的外形特点，小组合作完成表格培养了学生的合作能力，通过视频的播放，使学生直观认识到企鹅的外形的特点，激发学生的情感，培养学生的朗读能力。（二）学习第四自然段1、指导学生默读第四自然段，了解作者介绍了那几种企鹅，分别有什么特点，用笔画出相关语句。2、出示企鹅图片引导学生认识不同种类企鹅的特点。3、引导学生交流收集的企鹅资料，拓展延伸企鹅的其它种类。4、指导朗读。默读课文第四自然段，了解企鹅的种类和特点。交流汇报，品析词句体会有趣。观察图片，直观感受企鹅的特点，学习作者的描写方法。仿照课文写法交流收集的企鹅资料图片，加深对企鹅的认识。有感情朗读课文，抒发喜爱之情。1、引导学生自读思考画出描写企鹅种类和特点的句子，培养学生边读边想的学习习惯，从小培养孩子们“不动笔墨不读书”的意识。2、品析词句是培养学生理解文字的能力。3、图片的出示，图文并茂加深了学生对企鹅的认识，有利于引导学生学习作者的描写方法。4、通过仿写交流自己的资料，培养学生口头表达能力和收集资料运用资料的能力。（三）学习五、六自然段1、引导学生根据自学要求，自学五、六自然段。出示自学要求：（1）轻声读课文五、六自然段。（2）说说你读懂了什么。2、引导学生交流汇报收获，了解企鹅的生活习性和成长过程。根据自学要求，自主读文，了解企鹅的生活习性和成长过程。汇报收获，体会企鹅的有趣。引导学生自主读文，以读代讲，培养学生自主阅读，理解课文的能力。三、实践应用，适度拓展1、引导学生扮作小企鹅，根据学习提示进行语言训练。2、出示学习提示：?我是一只小企鹅，刚刚出生不久，还不能 ,只能 ,过几个月，我就要 ,换毛以后才能 ,再过几个月 ,长出 ,就是成年企鹅了。3、引导学生根据提示结合课文完成填空。根据学习提示，结合课文内容完成填空练习，了解企鹅的生长过程。同桌互相说，全班交流，清楚了解企鹅的生长过程。引导学生扮演企鹅进行说话练习，通过角色换位，激发学生的学习兴趣，能更好地培养学生的理解课文和语言表达的能力。四、总结升华，交流收获1、结束语：你们觉得那些毛茸茸的小企鹅怎么样？（有趣）/article/index.html/soft/index.html/article/index.html/soft/index.html/article/index.html/soft/index.html2、引导学生说出学文后的收获和感受。观察插图，体会企鹅的有趣和作者对企鹅的喜爱之情。交流学文感受，升华情感。利用插图再次引导学生角色换位，走进文本，品味文本，交流感受，激发学生对企鹅的喜爱之情，升华情感。五、布置作业，学以致用有感情地朗读课文选择一种企鹅介绍给你的家人。上网了解南极还有哪些种类的企鹅，并制作成企鹅小档案，与同学交流。仿照课文抓特点、展开想象的写作方法选择最喜欢的小动物写一写。备注：选择任意两项完成向家人介绍企鹅的知识，加深了解。收集资料，了解企鹅的种类，制作企鹅小档案。仿写练习，介绍一种喜爱的小动物。作业布置有层次，便于学生根据自身情况自主选择完成，关注差异，利于激发学生的学习兴趣，真正做到学以致用，扎实训练，培养学生的收集、整理资料和语言表达的能力。