苏教语文四下-习作3(培训).ppt

著名的艺术家罗丹曾经说过，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。牛顿在苹果树下休息发现了万有吸引力；瓦特发现壶盖在跳动发明了蒸汽机。有多少发现，就会给人带来多少惊喜。可见，发现是一个特别了不起的本领，谁掌握了这个本领，谁就有可能创造奇迹！ 严晓敏在生活中发现了什么问题？ 严晓敏把红豆和黄豆搞混在一起，她一碰茶几发现黄豆大多滚落到地上，而红豆却留在茶几上。 后来又是用什么方法找到答案的？ 经过认真观察与思考，她发现黄豆是圆形的，要比椭圆形的红豆滚得远。于是她靠震动茶几的办法较快地将两种豆子分开了。 （二）归纳写法 1、按事情发展的顺序写的，一步一步写清事情经过中人物，怎么做、怎么想？2、写作过程要抓住人物的动作、语言、神态、心理活动来写。这样才真实可信，让人乐意看。 发现问题 探究问题（详写） 解决问题（ ） 在生活中，我们总会有一些新发现，如妈妈最近注重锻炼身体了，我们班里又有了许多新的变化，写日记变得越来越有趣了……你发现了些什么？想把你的发现和大家一起分享吗？ 我发现了“隐形”字的秘密 　 我这个人没什么爱好，唯一的爱好就是爱看谍战类电视。我经常看那种片子，从中我也发现了一些令我不解的问题。比如说，为什么地下党员在传送机密的时候，传送的只是一张雪白的纸，但接情报的人把纸往水里一放，慢慢的纸上就会显示出字来呢？字藏在那里呢？怎么隐形的呢？又是怎么显现出来的呢？为了破解这些问题，强烈的好奇心驱使我通过许多途径寻找答案，但是一直没有什么结果。所以，我直盼望有一天有人可以帮我解开这个谜团。嘿，你还别不相信，连我都认为不太可能发生的事情今天就发生了。 　 　　　　 今天上作文课时，教师问我们说：“你们知道地下党在传机密文件时，传出去的只是一张白纸，但这张白纸往水里一放就能显出字了是怎么回事吗？我眼前一亮，这不是我长期以来连做梦都想得到答案的问题吗？难道今天老师会帮我揭晓答案吗？我竖起耳朵听老师往下讲。 　 老师拿出一张白纸，又拿出一小瓶红色的液体。老师问：“你们猜猜这是什么东西？”同学们的答案五花八门，有人说上红药水，有人说是醋，还有人说是绿豆汤……而我却觉得有点儿像碘酒，这时，老师把瓶子里的红色不明液体倒入事先准备好的小塑料瓶碗里。顿时，一股刺鼻的味道迎面扑来，同学们又都说是酒精，我们又闻了闻，再次确认了我们的判断，接下来，老师把小纸片放入小碗中，奇迹出现了，看起来洁白的纸上立即出现了几个数字——1、2、3、4、5。同学们都惊叹不已，都不禁问道：“这是怎么回事呢？”老师没有急着回答我们的问题，而是又问我们：“看了这个实验，你们有什么疑惑吗？”同学们都争先恐后的问：“为什么会出现这种现象？”“为什么字会变成蓝色？”“为什么字在纸上没有印迹？”“那些数字上用什么笔写出来的？”“那种红色液体到底是什么？” 　 　　 老师说：“其实呀，这个实验很简单，老师是用牙签蘸着淀粉水写出来的字，再在阳光下晒干，就一点儿没有痕迹了，那种红色的液体其实是碘酒。把用淀粉写字的纸放到碘酒水里，淀粉与碘酒发生化学反应，淀粉字就变成了蓝色了。” 哦，我们恍然大悟，原来是这样。 　 　　老师又问：“你们想不想自己试一试？”同学们都大声说：“想！” 　 　　老师给我们每人发了一张纸，让我们用牙签蘸着淀粉水在纸上写几个字。同学们都写了自己的字，晾干后，再放到水里，纸上都显出了蓝色的字迹。 　 　　哈，今天，我终于发现了隐形字的秘密。回家后告诉我们全家人，和他们一起分享我的快乐!　 　　通过这个实验，我明白了一个道理，做事要善于观察，善于思考，才能走向成功！ 开拓思路，选好题材 （一）小组交流所得，积累写作素材。我们在生活中有不少新发现，把自己发现的有趣的、奇怪的种种现象、事物和同学交流。 （二）比一比：谁的发现最有趣、谁的发现最独特。（小组推荐在班上介绍） 如：发现妈妈爱美了，爸爸戒烟了，发现种子发芽了；可能是生活中发现。如：老师更多地在课堂上让学生交流讨论，发现某道应用题有五种解法，发现自己不笨，同桌也不讨厌。 只要大家留心生活、用心观察与思考，你就会发现：我们在生活中也会有一些新的发现。 作文升格 装死的甲虫 昆虫的自卫方法很多，如逃跑、放毒汁攻击、丢弃尾巴等，但我从来就没有听说过，有的会采用装死的办法来掩护自己。同学们，你们听说过吗？如果没有，就跟我一块儿来发现这一秘密吧！ 有一次，我在院子里玩耍，突然，我看见一只甲虫。只见它披着一身黑色的大袍子，两只触角虽然很短，但很坚硬。八只小爪子紧贴着地面。它只有五六厘