《6数学教学方法与教学模式.pptVIP

第5章 数学教学方法 和 教学模式 三位教育家的观点: [捷]夸美纽斯:“寻求并找出一种教学的方法，使教员因此可以少教，但是学生可以多学。” [美]富兰克尔:“不存在任何情况下对任何学生都行之有效的唯一的最佳方法。” [美]布鲁纳：“任何学科的基础都可用某种形式教给任何年龄的任何学生” 5.1 数学教学方法 一、启发式教学思想 两种不同的观点：其一是启发式不是一种教学方法而是一种教学思想，其二是启发式可以称为一种教学方法，二者均有道理，我们取前一种观点，即把启发式看作一种教学思想。 启发式教学思想，是教师遵循认识规律，从学生的实际出发，在充分发挥教师主导作用的前提下，善于激发学生的求知欲和学习兴趣，引导学生积极开展思维活动，主动获得知识的一种教学思想。它是中学数学教学中最重要、最基本也是应用最为广泛的一种教学思想。 1、“启发式”和“注入式” 启发式教学思想，是以学生为学习的主体，相信学生是愿意学习也能够学好的，教师从实际出发，循循善诱，学生孜孜求索、开动脑筋，自己思考、消化，进而得出结论。 在启发式教学中即使是教师讲解，也是经过学生的分析思考，达到“其意皆若出于吾之心”“其言皆若出于吾之口”的境地，把精力集中在培养学生分析问题和解决问题的能力上。 “注入式”又称“填鸭式”，也不是