追求卓越的学校领导201507-副本_4224352.pptVIP

（六）公平评价，科学问责 激励机制：团队存续的条件 个人绩效VS集体绩效 数字管理VS人性化管理 如何在绩效工资改革的背景下推进团队合作？ 评价的主体、标准、方式、评价结果应用…… 如何看待团队中的“后腿”、谁为后果埋单？ * 鲍传友 bcyfirst@ 01058802411 * 不同激励因素对教师的影响程度 激励 因素 个体 成长 工作 自主 业务 成就 金钱 财富 百分比 33.74％ 30.51% 26.69% 7.07% a. 保健因素—不满意　vs　没有不满意 薪酬与福利、工作环境、地位、安全感、政策与管理、人际关系等。 激励因素—满意　vs　没有满意 成就感、责任感、认可与赞赏、工作内容本身、发展可能与晋升空间等。 改善保健因素以消除不满，维持现有效率 改善激励因素以促进满意，提高工作效率 ——赫茨伯格 （六）加强团队建设，营造合作文化 领导行为的表现： 第一，身边有一群追随者。 第二，目标和行为之间有间接性。 * * 一群为了实现共同目标或完成共同任务而紧密结合在一起、互相高度依赖的人。 * 群体与工作团队的区别 学校建立哪些团队？如何建立？ 六架马车：