长方形面积的教学设计（南区小学梁尚昭）.docVIP

长方形的面积 ◇ 教学目标： 认知目标：理解面积与边长的关系，掌握长方形、正方形 面积计算的方法及其面积公式的推导过程。 2、能力目标：①能正确地运用公式计算长方形、正方形的面积；②以单位面积为参照，估计长方形和正方形的面积， 提高估测能力；③培养学生比较、分析、归纳、迁移、类推 等思维能力。 3、情感目标：渗透事物之间是相互联系、发展变化的观念，初步养成独立思考，勇于探索的习惯。 ◇ 教学过程： 复旧引新，为新知铺路. 常用的面积单位有哪些？（板书：平方厘米、平方分米、平方米） 1平方厘米、1平方分米、1平方米的含义是什么？（学生回答，老师演示实物） 探索长方形面积计算 设疑引题，引起学生悬念激发学习兴趣 电脑出示长方形教室的实物图，设疑：要知道教室的地面面积有多大，过去有什么方法呢？（生答：摆方格、画方格等）追问：如果要算更大的面积，如：足球场的面积、南区小学的面积、天安门广场的面积等等，用过去的摆方格、画方格的方法方便吗？（生答：不方便）老师接着问：那能否有简便的方法计算出长方形的面积呢？长方形的面积与什么有关系呢？这节课我们一起探讨这个问题。（板题） 2、动手操作，初步感知面积与边的关系 电脑出示：长方形①的面积是多少？你有什么方法找出来呢？请用1平方厘米的正方形摆一摆。 摆( )个方格=（