古蔺镇杨柳小学事业单位岗位设置实施方案.docVIP

古蔺镇杨柳小学 岗位设置实施方案 为了深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据古蔺县教育局有关文件精神，为做好我片区岗位设置管理组织实施工作，结合我片区实际情况和教育事业发展需要，制定本实施方案。 一、实施范围与对象 本实施方案适用于我片区学校在编在职的正式工作人员，专业技术人员和工勤技能人员，均纳入相应岗位设置管理。 二、岗位设置管理的指导思想和基本原则 （一）指导思想 通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动单位各类人员的积极性和创造性，促进古蔺教育事业的发展。 （二）基本原则 坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构、精干高效的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。 三、岗位设置与结构比例 （一）岗位总量 学校名称 副高级 中 级 初 级 工勤技能 合 计 备 注 七级 八 级 九级 十级 十一级 十二级 四级 杨柳小学 1 3 3 4 3 4 1 19 七级空岗 北朝小学 1 1 5 1 8 菊花小学 1 1 1 3 合 计 1 4 5 5 8 6 1 30 七级空岗 （二）岗位类别及比例 根据岗位设置原则，三类岗位的结构比例具体控制标准如下： 1、管理岗位设置 根据古教发文件精神，结合学校实际，我校暂不设置管理岗位，实行“双肩挑”管理。 2、专业技术岗位设置 ⑴、副高级岗位1个，占专业技术岗位比例3.6% ，其中：七级岗位1个，占高级岗位比例100%； ⑵、中级岗位14个，占专业技术岗位比例50% 。其中：八级岗位 4 个，占中级岗位比例28.6%；九级岗位5个，占中级岗位比例35.7% ，十级岗位5个，占中级岗位比例35.7%。 ⑶、初级岗位14个。其中：十一级岗位8个,占初级岗位比例57.1 %，十二级岗位6 个，占初级岗位比例42.9 %。 ⑷、适用范围：在编在岗（含经县教育局同意借调在其他学校的正式在编专业技术人员）的具备各级专业技术岗位基本条件和竞聘条件的专业技术人员。 3、工勤技能岗位设置； ⑴、工勤技能四级岗位1个 ，占岗位设置总量的3.4%。 ⑵、适用范围：在编在岗工勤人员 专业技术岗位占主体，为岗位总量的96.6%；工勤技能岗位为岗位总量的3.4%。 （三）岗位等级及结构比例 1.管理岗位 管理岗位是指担负领导职责或管理任务的工作岗位。 2.专业技术岗位 专业技术岗位是指具有专业技术水平和能力要求的工作岗位，以专业技术岗位为主体。 专业技术岗位分为7个等级，包括高级岗位、中级岗位和初级岗位。其中，副高级岗位七级；中级岗位八至十级；初级岗位十一级至十三级。 中级、初级岗位内部不同等级岗位之间的结构比例本单位总体控制目标：八级、九级、十级岗位之间的比例为3：4：3，十一级、十二级岗位之间的比例为5:5。 3.工勤技能岗位 工勤技能岗位是指承担技能操作和维护、后勤保障、服务等职责的工作岗位。 本单位设置四级工勤技能岗位，对应中级工。 工勤技能岗位结构比例，一级、二级、三级岗位的总量占工勤技能岗位总量的比例总体控制目标为 %左右。一级、二级岗位的总量占工勤技能岗位总量的比例总体控制目标为 %左右。 四、岗位职责与任职条件 （一） 岗位职责（见岗位说明书） （二）任职条件 三类岗位的基本条件按古教发文件的有关规定执行。 (一)“三类岗位”都应具备的基本条件为： 1、遵守宪法和法律； 2、具有良好的品行； 3、具有岗位所需的专业、能力或技能条件； 4、具有适应岗位要求的身体条件。 (二)管理岗位基本条件 我校不设管理岗位。 (三)专业技术岗位基本条件 1、基本任职时间条件 五至十二级岗位分别在下一级岗位任职满2年以上。 2、其他条件 （1）2009年首次竞聘岗位以来年度考核结论为合格及以上，未受过纪律处分，原则上以取得专业技术职务任职资格时间先后晋升岗位等级。 2009年首次竞聘岗位以来，有一年年度考核结论为不合格或基本合格的，只能确定现在享受的岗位等级工资；2009年首次竞聘岗位以来，受过纪律处分的，只能确定现在享受的岗位等级工资。 （2）如果同一职务任职时间相同者，任现职以来获得国家级、省级、市级、县级荣誉称号的优先。 荣誉称号指：劳动模范、特级教师、优秀校长、优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者、师德标兵(优秀党员）、知名教师、学科带头人、骨干教师。本次岗位设置管理中，其它表彰奖励和荣誉称号不作为优先条件。 国家级、省级、市级荣誉称号限于政府或教育主管部门表彰或授