《什么是教育学.pptVIP

课程名称 教育学原理在中国的高等师范学院又称“教育概论”、“教育一般原理”、“教育学”； 在国外的教育学院，又称“教育理论”（theory of education）或“教育的理论基础”(foundation of education )。 哲学家康德（I.Kant）于1776-1787年间四次在柯尼斯堡大学开设教育学讲座； 1898年，我国的京师大学堂始开设此课程。 课程的价值 是学习其他教育学科的基础 帮助学习者学会思考教育问题 熟悉一些重要的教育思想流派 掌握教育知识发展的最新动态 分析当代教育改革中的一些基本问题 有助于树立现代教育的信念 一、“教育学”的概念及其演化 pedagogue---pedagogy---education----educology pedagogue---Padagogik---Erziehungswissenschaft 单数的 “教育学”---复数的“教育科学” 二、“教育学”的三层含义 作为一种教材的“教育学” 作为一门课程的“教育学” 作为一种学科门类的“教育学” 三、教育学的研究对象 教育现象 教育规律 教育事实 教育问题 教育学的创立与发展 一、教育学的萌芽 特征： 以习俗的认识为主 以机械类比、比喻、寓言等思维方式为主 没有专门的教育学语言 有关教育论述包含于哲学或道德论述之中 人类早期的教育智慧