如何将中国省级行政区划教学情趣化.docVIP

如何将中国省级行政区划教学情趣化 本课时是八年级上册第一章第一节《辽阔的疆域》第二课时，主要学习内容是中国34个省级行政区，要求学生知道我国现行三级行政区划，学会在中国政区图上熟悉省级行政单位的全称、简称、位置及行政中心，并能在我国省级行政区填充图上准确找出34个省级行政区的位置并填注其名称。了解香港、澳门和台湾都是我国领土的一部分，使学生树立祖国统一大业必定实现的信念，培养学生维护祖国统一、保护祖国领土完整的神圣责任感。可见，34个省级行政区这一部分，既要让学生初步了解我国的三级行政区划，还要辨认34个省级行政区的相对位置，有大量的概念、地名及其空间分布，在教学上是个难点，其难不在于深而在于多。必须合理安排教学进度、研究教学设计。把教学重点放在省级行政单位的名称和位置上。 重点难点： 我国34个省级行政单位的名称、位置、形状、简称、行政中心。 所以教学过程中首先通过复习我国疆域辽阔，地区差异显著等事实，然后提出为了便于行政管理和经济建设，我国设置了各级行政区划，最高一级是省级行政区。而且随着经济建设的发展，本着有利于社会主义现代化建设，有利于行政管理，有利于民族团结，有利于巩固国防，对省级行政区以及各级行政区进行必要的调整和变更，例如海南省的设置，重庆（直辖）市的设置、香港、澳门特别行政区的设置等。继而根据学生的理解适当解释自治区、直辖市、特别行政区的意义。最后出示：目前，我