牛顿第二定律_教学设计.docVIP

全国首届大学生中学物理教学技能大赛 教 学 设 计 参赛课题： 《牛顿第二定律》 山东·烟台 2009-8-16 《牛顿第二定律》教学设计 一、教材分析 使用的教材是人民教育出版社物理室编著的《普通高中教科书物理（必修）》第一册。 本节牛顿第二定律定量研究力和加速度的关系。由于高中力学部分是以牛顿定律为基础所构建的体系，在牛顿三定律中，以牛顿第二定律为核心。因此由以上分析可以知道，这节内容占有相当重要的地位。 牛顿第二定律涉及到三个变量。本节通过控制变量法来进行实验探究，在实验的基础上得出牛顿第二定律。控制变量法是一种非常重要的物理学研究方法，在后续知识的学习，如电容、电阻等部分都会用到这种方法。本节内容就培养学生掌握“物理研究方法”这一方面来说也相当重要。 二、学生分析 学生已经掌握了运动学知识、以受力分析为核心的基本力学知识和牛顿运动第一定律，这是本节课展开的知识基础；而在技能上要求学生具备熟练的实验操作技能。考虑到高一学生的抽象思维能力不强，因此，在教学过程中要为学生提供足够的感性材料，以丰富学生的物理表象。以学生的兴趣为平台，多让学生自行探索，亲自动手设计实验，激发学生的物理学习兴趣。 三、教学目标 1. 知