谈爸爸妈妈对我的爱—陈孟春.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教学设计 小学语文《口语交际 谈爸爸妈妈对我的爱》 一、教学背景 1，面向学生 ：□中学 √小学 2，学科：语文 3，课时：1 4，课前准备： 学生准备： （1）课前搜集、了解父母之爱的动人小故事（可以拿出自己故事相关的物品或者照片）；在百度搜索有父母之爱的名言与中外名人爱父母的故事； （2）给爸爸妈妈的小礼物（自己制作）。 教师准备： 汶川地震父母舍身救子的视频片段、演讲《让生命充满爱之爱父母》视频片段、公益广告短剧《给妈妈洗脚》、ppt。 二、教学课题 1．感受父母之爱并懂得去回报父母的爱，用具体事例表达真情实感。 2．在交际中培养倾听、表达、应对的能力，提高口头表达能力和交际能力。 3．在情境中提升学生的情感体验，面对面表达自己的真情。 三、教材分析 “要想自己的教学达到理想的效果，只有不断地追求和探索，只有经历过磨砺，才会孕育出沁人的芬芳。”我们语文组的实验课题是习作教学相关因素的研究，口语交际与习作教学有着密切的关系。提高口语交际水平是提高写作水平的首要条件，说是写的基础，写是说的延伸，做足说的功夫，学生习作时才会有写作的欲望，才会有内容可写，达到写作的最佳状态。这种课型可能很少人愿意选择，平时有很多时候，口语交际课也往往容易简而化之，甚至一带而过。我也觉得这种课型非常考验老师的教学机智，难以预测课堂中的生成，教师不好把握驾驭课堂，很难出彩。加上现在的孩子大多数是独生子女，非常自私，对自己爸爸、妈妈的付出都觉得是理所当然的。有的甚至觉得爸爸妈妈只顾自己的工作、或是对自己太严厉，一点爱意都没有。出于这些方面的考虑，结合学校创高效课堂的探索，决定选择上口语交际《谈爸爸妈妈对我的爱》这一内容。 《谈爸爸妈妈对我的爱》是人教版语文课标实验教材三年级下册园地五的口语交际。本单元是围绕可贵的亲情、友情这一专题编排的教学内容，课文的安排为综合性学习的开展奠定了比较好的基础。本次口语交际是本单元综合性学习活动的继续，话题是谈谈爸爸妈妈对自己的爱，还可以说说自己是怎样爱他们的。本次口语交际的内容，是紧紧围绕专题，从交流、展示综合性学习所得的角度安排的。这是一个充满着浓浓的情感的话题，教学的重、难点是引导学生把爸爸妈妈对我的爱的感人事情说具体、说清楚，，用具体事例表达真情实感，教育学生懂得回报爱。同时，在交际中培养倾听、表达、应对的能力。 四、教学方法 本单元的课程学习中，我们和学生一起感受、分享爱。通过对本组单元相关课文的细细品味，感恩父母的综合性实践活动，“父母之爱”的感人小故事的收集、名言、诗歌的背诵等，我们和学生一起感受着爱，分享着爱，让学生在情感上做好准备，让课堂上学生交流时有话可说，并且真实有效。功夫在课内，更在课堂外！ 为此，我们在学完第五单元的课文后，组织学生完成综合活动。课外了解爸爸妈妈对我的爱的具体事例，途径是多样的，可以自己回忆印象深刻的事例，也可以向长辈了解你不曾记得的感人事情。其实，学生在向家长了解关爱自己的事例时，他们之间已经进行了一次交际，家长动情地讲述，触碰了孩子们那根感恩的神经。 紧接在课堂上运用汶川地震中母亲舍身救子这种情境的创设，学生内心的最珍贵的东西得到震撼，随之能如涓涓细流把父母在生活中对他们点点滴滴的爱不吐为快。同学们说着父母对他们深深的爱，家长们也在现场静静地聆听，享受孩子们长大的幸福。这时的课堂是一个情感流淌不息的课堂。同时还要让孩子们懂得回报父母之爱，运用公益广告的视频告诉孩子们怎样报恩父母，孩子们也能用自己的话语和行动回报父母，这又是一次亲情对话，既训练了口语交际能力，又融化了亲情。在动情的音乐声中朗读表达母爱的古诗，进一步升华母爱的伟大。最后观赏父母之爱的演讲，从而感恩父母在孩子们心中生根发芽。 五、教学过程 （一）、创设情境，激发兴趣 播放汶川地震母亲舍身救子的视频片段，（百度搜索,/v_show/id_XMzA1MjAzNzY=.html）看后有什么想说的？学生自由说。是的，在这个世界上最爱我们的人是父母。父爱如山，母爱如水，父母的爱，情深似海，我们在爱中一天天长大。今天，就让我们来谈谈爸爸妈妈对我们的爱。（板书课题） （二）、阅读课本，明确要求 1．爸爸妈妈对我们的爱是无私的、宽广的，爸爸妈妈的爱表现在许多方面。今天，在交谈爸爸妈妈对我们的爱时，有些什么具体的要求呢？让我们快速打开课本，来划一划吧！ 2．学生圈划，交流，板书： 大声响亮 父 母 具体事例 爱 清楚明白 子 女 （三）、回忆事例，重温父（母）爱 1．同学们，父母给我们的爱你们是否用心去观察过，去体会过呢？通过这几天的综合性学习，你们一定了解到了很多感人的事。今天，就让我们把自己感受到的爱表达出来，与同学、