16护士长日记.pptVIP

　 你们知道“非典”吗？当时社会、学校、家长是怎样帮助大家预防非典的？　 qī bāo xī sòng jiāng féng 期 煲 吸 宋 将 冯 guà zhōng fèi téng méi guī 褂 钟 沸 腾 玫 瑰 “近两天天气闷热，我们戴着24层的纱口罩，呼吸很困难，一件件工作服都湿透了。” 以前小朋友们戴过的口罩可能只有几层，可这些护士、医生们戴的口罩是24层，你们能想象一下这种呼吸困难的滋味吗？多么令人感动呀，小朋友们，让我们试着把心中的感情读出来。　　　 像这样令人感动的句子，在这三篇日记中还有许多处，请小朋友分组合作学习，找出令你感动的句子画出来，试着把感动读出来。 课外作业 学写一篇日记，注意日记的格式。 第16课 护士长日记 湘教版 三年级下册 新课导入 岁寒知松柏，危难见真情。抗击“非典”的战役是一场不同寻常的战役，我们的白衣战士们在这个“没有硝烟、不闻枪声”的战场上与病魔进行着殊死搏斗。她们用大无畏的精神，精湛的医术和高尚的人格，唱响了一首首生命的赞歌。 字词积累 传染：病原体从有病的生物体侵入别的生物体内。疲倦：疲乏，困倦。 隔离：把患传染病的人、畜和健康的人、畜分开，避免接触。 病毒：比病菌更小，用电子显微镜才能看见的病原体煲汤：用煲煮或熬汤。 蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。 例句：奶奶老了，走起路来步履蹒跚。  闷热：天气很热，气压低，湿度大，使人感到呼吸不畅快。 例句：暴风雨来临之前，天气非常闷热。 疲劳：①因体力或脑力消耗过多而需要休息。②因运动过度或刺激过强，器官功能减弱。③不能继续起正确的反应。 英俊：①才能出众。②容貌俊秀又有精神。 患者：害某种病的人。 沸腾：本文比喻情绪高涨。 含苞欲放：裹着花苞将要开放。 例句：春天来了，公园里的花朵含苞欲放。 整体感知 第一部分（第一篇）： 传染隔离期间，妈妈给“我”煲汤，我很感动。第二部分（第二篇）： 有两名护士病倒了，但依然坚守岗位。 第三部分（第三篇）： “三八”妇女节，医院给女病人和护士送花。 打开门，妈妈迎了出来。我大吃一惊，板着脸说：“妈妈，叫您不要回来，您怎么又回来了？ 课文品读 这句话是对“我”的什么描写？体现了什么？ 这句话是对“我”的神态和语言描写。“我”没想到妈妈在家，所以“大吃一惊”，“我”害怕妈妈被传染，所以“板着脸”，体现了“我”对妈妈的爱。 因为“非典”传染性强，妈妈冒着被传染的危险回家给“我”煲汤。妈妈对“我”无私的爱让“我”深受感动。但为了患者，“我”不能回家陪妈妈，还要把她“赶”到姐姐家，我作为女儿是多么不忍，内心也充满了愧疚，所以“我”哭了。 看到妈妈下楼的背影，“我”为什么哭了？ 护士小胡身心已处于极度疲劳状态，护理部将她调到二线。她对护士长说：“我很快就会没事的，不走行不行啊？你求一求冯主任不要调我走，好不好？” 这句话写出了在抗击“非典”时期，医护人员不畏危险，一心只想着患者的工作精神，那朴实的语言中饱含着她们的工作热情，浓缩着她们对病人感人至深的爱。 姑娘们笑了，就像那朵朵含苞欲放的红玫瑰。 这句话用了比喻的修辞手法，将赵主任把大束玫瑰送给辛勤工作的护士们时她们开心的笑，比作含苞欲放的红玫瑰，形象生动，突出了她们内心的激动，赞扬了她们忘我的奉献精神。 “赶”走妈妈，转身哭了 身心疲劳，都不愿离开 妇女节，赵主任送鲜花 医护人员 无私奉献 课文小结