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浅谈如何提高地理课堂图表教学的实效性 单位：开远市第十一中学 姓名：宗家富 电话 在中学地理教学中，地图占有重要的地位，它是地理教学的最基本特色。地图具有很好的概括性、整体性，信息量大，可以比较准确地表现地理事物的空间分布和空间联系等方面的特性。因此，地图有“地理学的第二语言”之称。地图和地理教学始终相伴，这是地理教学的一大特点，它有培养学生全面发展不可缺少的特殊功能。地图是地理教学中最广泛，最实用的教具。如果教学中地图运用得好，不仅能帮助学生理解，记忆地理知识，而且能帮助学生建立形象思维，提高解决问题的能力，使教学收到事半功倍的效果；同时教会学生通过阅读地图分析、综合、概括、判断、推理，也是对学生能力的培养。在地理教学中如何进行地图教学？我认为应注意以下几个方面：　 一、 目前初中地理课堂中图表教学的常见问题 现在的地理教材图表资料丰富，再加上广大一线地理教师对图表资源不断积累、创新，使图表资源日益丰富。使教师不知不觉迷失在图表中，缺乏对实效运用图表教学的通盘考虑。目前地理课堂图表教学中常见问题有： 1、地理图表数量大，类型多，信息量过大。这样会造成学生阅读图表时间不够、教师结合图表教学不够充分，以至增加学生实际学习的难度。许多课堂变成了“播放”地理图表资料的场所，还容易造成学生的审美疲劳，渐渐对“鲜活”的地理图表失去探究的兴趣。过量地