认识圆..pptVIP

新代小学：柳俊丽 人教版小学数学实验教材 六年级上册　　　　　　　　　　 阅读课本56页，完成下面问题 1、思考：圆和以往学过的平面图形有什么区别？ 2、拿出你课前准备好的圆纸片，对折，打开，再换个方向对折，再打开，反复折几次。看看你有什么发现。 3、通过刚才的操作与阅读，你现在知道了圆的哪些知识？分别是什么？同桌互相说说。然后口述完成报纸“设问导读”第一部分的第3小题。 自学探究： 4、通过动手操作与观察，小组内互相总结并概括，能得出什么结论？ 5、这两个圆的位置相同吗？大小相同吗？为什么？由此可见，圆的位置是由什么决定的？圆的大小是由什么决定的？ o C D G H M N B F E 图中哪些是半径？哪些是直径？哪些不是，为什么？ 在同一个圆中， 画一画，有多少条半径，多少条直径？ 量一量，直径和半径的长度有什么特点和关系？ 在同一个圆中： 有无数条半径和无数条直径 所有的半径长度都相等，所有的直径长度都相等 直径长度是半径长度的二倍，半径长度是直径长度的二分之一 d＝6.4cm r＝3.2cm d＝3.8dm r＝1.9dm d＝2.5m r＝1.25m 既准确又方便地画一个圆 圆的画法： 1、把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离 （即半径）。 2、把有针尖的一只脚固