课题：求解一元一次方程教学案—刘鑫最后定稿.docxVIP

课题：5.2 求解一元一次方程（第1课时）教师个性化设计、学法指导。课程标准要求（2011版）： 能解一元一次方程。 课标、目标，做到心中有数。 目标明确，重难点清楚。呈上启下提示学生不清楚的相互学习（自主、合作、探究）对学生自学结果进行检测。 若学生都能做，该知识点的例题忽略。若不能做，通过学生操作的不足引出解方程的方法步骤。通过学生对例题的展示，用红笔指出不足，并提醒学生，做题不但要有想法，而且还要有正确的写法。 对本节知识点加以总结强调，并要求学生熟记于心。对本节知识点作出评估。（注意红笔的使用） 该知识点重在煅练学生能用已学知识解决一些简单的实际问题的能力。同时通过渗透法制教育提高学生的法律意识。 对本节重、难点进一步加以呈现，突出其重要性，同时增加学生对本节知识的掌握能力。 作业的布置有两个选项，对于后进生和优秀学生都能“吃得饱”。 在反思中让自己不断成长进步。学习目标： 1.通过学生观察、独立思考等过程，培养学生归纳、概括的能力； 2.熟悉利用等式的基本性质解一元一次方程的过程，通过具体的例子，归纳移项法则，会用移项法则解方程； 3.让学生感受并尝试寻找不同的解决问题的方法，激发学生的学习兴趣.学习重点： 掌握解一元一次方程的基本方法——移项法。学习难点： 1.求解一元一次方程的书写格式； 2.移项过程中符号的变化。课型：预展型一、温故知新：1.等式的性