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青岛市2008年高三1摸考试 英语试卷分析 2008.03 一、命题指导思想 （一）依据《2007年普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）》和《2007年普通高等学校招生全国统一考试山东卷考试说明》2007年山东省自主命题高考英语科考试方案命题，测试考生的英语语言知识、语言技能和综合语言运用能力，侧重对综合语言运用能力的考查，尤其是运用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决实际问题的能力。 （二）重视语言的综合性与语境化因素语言放在实际的中 二、试卷 参照2007年山东省自主命题高考英语科考试试题模式命题。其中，第一卷105分，第二卷45分。 试卷结构： 卷号 题目名称 题目数量 计分 答题参考时间（分钟） 第I卷 听力 20 30 20 语法和词汇 15 15 10 完形填空 20 20 15 阅读理解 20 40 35 第II卷 阅读表达 5 15 15 写作 1 30 25 合计 81 150 120 三、试卷分析 第一卷 第一部分：听力 听力，语速适中，信息量较大，语境完整，内容涉及、、，情景丰富，真实可信，具有明显的口语特征，有利于检测考生对不同环境中口头语言运用的感悟和接受能力。从题角度来看，。既要求学生抓住细节，又兼顾考查学生对于数字、情感类形容词的理解。具体设题参数如下： 项目 时 数量间 what Who which where when why how 理解 捕捉 推测 词数 总词数 山东200年 11 1 0 1 0 5 1 2 15 3 636 992 第一节：题是对学生英语基础知识的测试该部分试题既注重了考查内容的覆盖面、又突出了以和句子结构为考查重点。总体15个小题难度设题严谨，多数试题题干简洁，有典型性15个小题中，除个别小题可以通过分析句子结构选出正确答案外，大多数小题均要求学生正确理解试题的语境意义，灵活运用语言知识才能选出与语境所适应的答案。这对英语教学和下一轮的复习无疑有着良好的导向作用；有利于引导教师将话题、结构与交际功能相结合，正确指导并训练学生将语言基础知识转化为言语运用能力。 具体考查项目如下：考查语法项目山东200动词时 态动词及短语辨析非谓语动词情态动词从句定语从句状语从句名词性从句冠 词词交际用语 特殊句式 介词短语第二节：完形填空 完形填空试题在选材和设题方面继续保持了其稳定的风格。既考查了学生英语语用经验和综合文化素质，又考查了学生用缺词填空的方式重建文意的能力。该短文为文，较明确，作者以第一称讲述了 该篇文章共计词，200至250词的目标要求；选项共80词，实际阅读量为词，读速为（ 0年为wpm）。 从选项和题目设置来看，实词的考查占绝对比例，具体项目如下表：动词 名词 形容词 副词 连词 代词 介词 山东200 第三部分：阅读理解 本次4篇文章选材真实，语言地道，信息量大，覆盖了叙述文、文、等多种文体。A篇为B篇；C篇D篇主要体现以下几个方面 1、文章长度有，考生英语阅读捕捉语义信息较快而准确地分析、筛选和使用信息能力与技巧的考查。请参阅下表： 年 份 短文词数 选项词数 总词数 读速(wpm) 山东200 2、考试大纲允许阅读材料中有2－3％的生词出现，但不影响学生答题。求学生有较的词汇量能够有跳读等方面的能力。其他阅读考查项目请参阅下表： 年 份 主旨 概括 观点 意图 细节 理解 分析 推理 词句 猜测 合计 2 2 12 2 2 20 山东200 第四部分（写作）：本部分主要考查学生的书面表达能力。其中第一节阅读表达， 试卷抽样分析： 阅读表达 根据对青岛2中中%。分数适中。难度值：0.73。 “阅读表达”抽样情况统计表（理科） 学校/考场 抽样 人数 最高 得分 最低 得分 总得分 平均分 得9分 以上人数 及格率 难度 系数 青岛2 中6考场 中6考场 中6考场中中%。分数适中。难度值：0.72。 “阅读表达”抽样情况统计表（文科） 学校/考场 抽样 人数 最高 得分 最低 得分 总得分 平均分 得9分 以上人数 及格率 难度 系数 青岛1 中3考场 3中3考场 58中3考场第二节：在考查内容和方式上增加了开放性，既要求学生做到了性与开放性的结合对学生语言运用能力的要求有所提高，新课程的，有较好的导向作用。 从抽样和阅卷教师的反映来看，内容，文章结构紧凑，表达准确的作品，产生该问题的主要原因现在： 1.很多学生2. 基础知识落实不，如拼写错误较多、用词不当等等。如考生把写成; 把写成;把attack写成attract, fight写成fright, destroyed写成destroied, 及government等,把写成; 把