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Unit 2 This is my sister. Section A(1a-2d) 一、教材分析 本课围绕“家庭成员”这一主题展开听、说、读、写等多种教学活动。教学核心是用英语介绍家人和朋友，通过本单元的学习学生应该掌握对家庭成员的称呼；通过谈论“家庭”的话题，使学生学会并掌握“介绍人物、识别人物”的基本句型，进一步体会一般疑问句的用法，学会运用指示代词介绍人物，学会运用人称代词询问人物。如：This is my sister。 Is that your brother? These are my parents。 Are those your brothers? 以及Who开头的特殊疑问句，一般疑问及其简单回答；运用名词的复数形式。能够用英语向朋友介绍自己的家人，从而让他们了解自己的家庭。 二、学情分析 本是着学习用英语认知人，而与学生最为熟悉的人就是家庭成员，了解对家庭成员的名字，以及对家庭成员的称呼，对学生们来说比较容易接受。以前学的your, his, her, my等形容词性物主代词，在本中是重点学习的任务；但在本要接触名词的复数形式，以及be动词的复数形式很多，因此学习任务比较艰巨。 三、教学建议 通过对人物个性化的描述，识别照片、图片，多媒体展示、真实情景表演等学习策略来掌握家庭成员的表达；学会指示代词、人称代词及Who问句及简单回答。为学生创设真实的学习情景，让学生以小组形式交流学习，并在课堂上循环训练。 通过介绍家人和了解朋友的家人，增进彼此的了解，建立友谊，从而更好地尊重对方，理解家人。 四、单元课时分配 Section A (1a-2d) 用1课时 Section A (1a-2d) 一、教学目标： 1. 语言知识目标： 1) 能掌握对家庭成员的称呼的词汇及指示代词：sister, father, mother, grandfather, grandmother, brother, parent (s), grandparent (s), who, they, this, that, these, those 2）能掌握以下句型： ① —This/That is his sister. ② —These/Those are his parents. ③ —Whos she? —Shes my sister. ④ —Is this/that your sister? —Yes, she is./No, she isnt. ⑤ —Are these/those your parents? —Yes, they are. /No, they arent. 3) 掌握指示代词this, that, these, those及它们所构成的介绍他人的句型。 4) 能运用所学的词汇及句型介绍自己的家庭成员。 2. 情感态度价值观目标： 让学生知道他们应当尊敬自己的父母、祖父母及其他家庭成员，在家庭中应多帮助父母做力所能及家务劳动。通过学习对自己的家庭成员会有更清晰的印象，学会与家庭成员和睦相处，从而激发起他们对家人的热爱。 二、教学重难点 1. 教学重点： 1）the names of family members 2）The usage of demonstratives pronouns: this, that, these, those 2. 教学难点： 1) the plural forms of the demonstratives pronouns. 2) Train Ss’ ability to apply what they’ve learned to their daily life. 三、教学过程 Ⅰ. Warming up and revision 1. Greetings T: How are you? What’s your name? Nice to meet you! Whats your telephone number? etc. 2. Let some students show their ID card. T: Whats your first name? Whats your last name? Whats your telephone number? 3. Let Ss introduce their ID card information to class. My first name is… My last name is… My telephone number is… Ⅱ. Presentation 1. Show Ss a piece of video “《家有儿女》”. T: (show Xia Y