《武陵春》--蒋飞军.pptxVIP

一、情景导入猜一猜？大河百代，众浪齐奔，淘尽万古英雄汉。词苑千载，群芳竞秀，盛开一枝女儿花。（宋）李清照一代才女 李 清 照武陵春——李清照授课人：蒋飞军二、走进作者1、李清照简介： 1084——约1151，号易安居士。宋代著名的女词人，婉约词派的代表作家。她出身于书香世家，父亲李格非是当时著名学者,从小便有诗名。，后嫁给赵明诚，丈夫赵明诚是著名金石考据家。夫妇共同校勘古书，唱和诗词，生活和谐美满。靖康之难后，她与丈夫避兵江南，赵明诚在途中病死，她流落在杭州、越州、金华一带，境遇孤苦，卒年不详。其作品后人辑有《漱玉词》，今人辑有《李清照集》。她的词以南渡为界，分前后两个时期。前期多写其悠闲生活，描写爱情生活、自然景物，韵调优美。如《如梦令·常记溪亭日暮》《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》等。后期多慨叹身世，怀乡忆旧，情调悲伤。如《声声慢·寻寻觅觅》。 2、词作背景： 北宋败亡（1127年）后，李清照故乡青州陷入金人之手，丈夫赵明诚也不久病故，金人挥兵南侵，李清照为避兵乱而只身四处流亡。1135年寓居浙江金华时写了这首《武陵春》。这时她已经53岁了，经历了国家败亡、家乡沦陷、丈夫病死等不幸遭遇，处境凄惨，内心极其悲痛。这首词中所反映的正是她真实的生活片断和思想情感。 武陵春 李清照 学习目标：1、能有感情的朗读并背诵全词。2、掌握几种表达感情的方法： 直接抒情，间接抒情。3、学会通过诵读、对比鉴赏、品析名句等方法赏析古典诗词，领悟词人的情感，理解词人的内心世界。三、诵读全词，整体感悟 武陵春 【宋】李清照 风住尘香花已尽, 日晚倦梳头。 物是人非事事休, 欲语泪先流。 闻说双溪春尚好, 也拟泛轻舟。 只恐双溪舴艋舟, 载不动许多愁。 整体感悟你认为这首词是围绕哪个字展开的？ 愁这愁包含了什么之愁？国愁、家愁、情愁四、品读全词，披文入情“愁”具体表现在词中什么地方？上阕风住尘香花已尽，由景到人交待季节特征——说明已是暮春时节。暗指：自己年老珠黄，寓寄词人漂泊零落，红颜迟暮的身世之恸。日晚倦梳头。此句是什么描写？ 典型的生活细节描写通过具体的外在行为展现人物的什么心理？表达什么情感？心灰意懒 浓重的哀愁由此，这两句是通过景色、典型细节来抒情。（采用含蓄手法进行间接抒情。） 物是人非事事休，欲语泪先流。这两句紧承上句叙述了什么内容？ 叙述了哀伤的原因、程度。“人非”具体指词人的什么遭遇？国家败亡、家乡沦陷、文物丧失、丈夫病死等不幸遭遇因此，这两句是词人直抒胸臆，再次借助神态和外在行为表达出自己浓重的哀愁。 其抒情方式是——直接抒情下阙闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟“闻说”、“也拟”表达词人 一种什么心理？ 不是贪恋美景游赏心切而是想要寻求一个消除愁苦的去处。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁“只恐”否定自己的计划。两句中词人运用什么修辞仍然表达自己内心不解的哀愁？ 比喻词人创意出奇，将心中抽象的、难以捉摸的“愁”转为具体可触的立体感，说“舟轻愁重”使“愁”有了形体、重量、动态。这种写法是——化虚为实“闻说”、“也拟” “只恐”欲抑先扬，曲折尽情的表达作者沉重、无奈的心理变化，道出哀愁之重。齐读全词 武陵春 李清照 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。 物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。 只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。五、比较阅读，探究学习李清照一向被视为婉约之宗，她的词有没有豪放的一面？《渔家傲·记梦》天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 这首词气势磅礴、音调豪迈，是婉约派词宗李清照的另类作品，具有明显的豪放派风格，是李词中仅见的浪漫主义名篇。词一开头，便展现一幅辽阔、壮美的海天一色图卷。这样的境界开阔大气，为唐五代以及两宋词所少见。这首词，《花庵词选》题作“记梦”，是李清照唯一的豪放词，是她南渡以后的作品。一般来说，李清照南渡以后写的词都是些消沉愁苦之作，而这一首却是例外。六、知识拓展你还能记起哪些表现“愁”的诗句呢？ 1、“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。” ——李煜《虞美人》2、“抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。” ——李白《登宣州谢眺楼饯别校书叔云》3、离恨恰似春草，更行更远还生——李煜《清平乐》4、剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。 ——李煜《相见欢》 5、试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 ——贺铸《青玉案》 6、闲愁最苦，休去倚危栏，斜阳正在，烟柳断肠处。 —辛弃疾《摸鱼儿》 7、少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 ——辛弃疾 《丑奴儿》七、课堂小结 通过《武陵春》的学习，我们感受到了李清照内心愁苦的情感，领略了她遣词造境的文学才华， 学习了几种表达情