《第三节中国的河流第三课时》教学设计.docVIP

《第三节 中国的河流第三课时》教学设计 主备人：刘小敏 教学课型：新授课 教学目标： 1、我国外流河水文的共同特征及成因 2、 我国外流河水文特征的差异及原因 3、了解长江水系概况，知道长江是我国第一大河，世界第三大河； 4、学会分析并掌握长江各段的水文特征； 5、了解长江开发利用的现状及潜力；治理保护的首要任务。 6、了解黄河上、中、下游的分段及各段的自然特征； 7、了解黄河水能资源和著名的水利枢纽的分布； 8、理解黄河下游形成“地上河”的原因； 教学重点和难点： 重点：1、主要河流和湖泊的水文特征。 2、外流河的水文特征。 3、学会分析并掌握长江各段的水文特征； 4、了解长江开发利用的现状及潜力；治理保护的首要任务。 5、了解黄河上、中、下游的分段及各段的自然特征； 6、了解黄河水能资源和著名的水利枢纽的分布； 7、理解黄河下游形成“地上河”的原因； 难点：1、外流河的水文特征。 2、了解长江开发利用的现状及潜力；治理保护的首要任务。 3、了解黄河水能资源和著名的水利枢纽的分布 教学方法：问题探究法 教学课时/4课时 教学过程 教学 过程 实施 程序 教师活动 学生活动 设计意图 备注 一、组织教学，引入新课 情境导入 通过上堂课的学习，我们已经知道长江上、中、下游各具特点。那么，怎样根据各段的不同特点合理地加以开发、利用和保护呢？ 共同思考完成 有助于新课的导入 二、〔讨论〕你认为长江对人类的作用主要有哪些？ 合作、探究 〔讨论〕你认为长江对人类的作用主要有哪些？ 老师总结：其中最主要的作用是灌溉、航运、发电 学生竞相发言 强化学生的分析总结能力 三、精华区域，“鱼米之乡” “黄金水道”及“水能宝库” 学生思考回答 问：其中占比重最大的是那两项？所以有什么之称？ 问：为什么长江的航运价值这么大？ 问：主要那段的水能资源最丰富？全流域水能蕴藏量多少？可以用来干什么？ 稻谷、淡水鱼。长江流域面积只占全国的1/5，但其他各项都超过1/5，尤其工农业总产值占全国的2/3，所以说是我国的“精华区域”，中下游是著名的“鱼米之乡”。 7万多千米，占全国内河通航里程的2/3。但是目前的航运量只相当于一条京广铁路的运输量，还只开发了其通航能力的1/14，长江水系的通航里程是密西西比河的1、6倍，而运力只是它的1/5；长江的流量是莱茵河的10倍，运力却只是它的1/10！因此还大有潜力可挖。建好三峡工程以后，长江三峡水位提高，万吨船队可抵重庆，运力可提高5倍。运输成本可以降低35%，同时，水库调节，下游的枯水期水位提高（3000立方米/秒——5000立方米/ 秒），使之成为真正的“黄金水道” 长江是我国水能资源最丰富的河流，全流域蕴藏量2、6亿千瓦，占全国水能总量（6、67亿千瓦）的40%。新中国已经建成许多水利枢纽和大中型水电站。 加强学生实践能力，读图能力 四、防洪是目前综合治理长江的首要任务。 思考 为什么长江发生洪灾的频率越来越快？该如何治理？ 近年来长江流域由于上、中游山区乱砍滥伐森林的现象比较严重，植被遭到破坏，含沙量不断增多，水位上升，这是导致洪涝等自然灾害不断加剧的——根本原因！！据分析，今年洪水的特点是“中水量，高水位，大灾害”，高水位运行时间长达两个多月，据调查，在今年抗洪其间，岷江江面上还正漂满了新刚砍伐下来的树木！ 2）、人与水争地，使长江流域受水面积不断减少是——又一重要原因。（问：人争地来干什么？）盲目围湖围江造田、建厂建镇建民垸等，使河道变窄，湖泊萎缩是灾害频繁的又一重要原因！！据统计，仅长江通江湖泊的面积已减少了567亿立方米！相当于三个三峡水库的实际库容量！ 对于长江的水患，我们治理方针是以防为主，防治结合，综合整治。防洪方法有很多，根本在于植树造林，保持水土，恢复生态平衡。 强化阅读及综合能力 作业布置：完成课后活动题。预习下一节内容。 教学反思： - 1 -