三年级数学下册质量分析.docVIP

襄阳市2013—2014学年度下学期期末调研测试 三年级数学质量分析 襄阳市磁器街小学三年级数学备课组 程顺林 评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生更好的发展，促进教师不断地改进教学，及时发现数学教学中存在的不足，有效地提高小学数学教学质量，学期结束对学生进行综合评价。 此次期末综合评价分两部分，即综合素质能力评价和调研测试两部分，我们认真地进行了分析总结，现就我校三年级调研测试情况做一个质量分析。 第一部分：学生平时综合素质能力测评分析 在课程改革实验的今天，在新的理论、新的教学模式引领下，综合素质能力测评让学生自评、小组评价、班主任评价、家长评价结合起来，从品德、学习、活动等方面对学生进行测评。 品德与素质评价：学生能做到爱国、爱家、爱校，积极参加学校组织的各项活动，学生能做到知法、懂法、热爱集体，明辨是非，懂礼貌、守信用、敢担当、有自信。通过测试发现绝大部分学生可以做到：对他人有礼貌，见了同学师长主动问好；同学之间相互尊重、和谐相处、不撒谎、自觉遵守校纪班规、组规、有一定的安全意识、自己能做的事情自己做，养成了良好的作息习惯。 学习与实践评价：大多数学生上课大胆发言，课后认真完成作业，有创新意识，由于学校重视学生实践能力和动手能力的培养，学生在掌握听、说、写能力的基础上，