二年级各种方式的单双脚跳典型教案.docVIP

伊敏河镇第一小学集体备课典型教案 授课教师 白俊英 授课内容 各种方式的单双脚跳 授课时间 2015.9 授课班级 二年级 教材分析 跳跃是人体的基本活动能力之一。小学低年级同学跳跃教材内容是一些简单的单脚、双脚跳跃练习和基本的跳跃方法。本节课的教学内容用于发展学生连续跳跃能力和弹跳力的教材，是发展腿部爆发力的有效手段，可以提高身体灵敏、协调能力。 教学目标 1、认知目标：使85%的学生初步理解各种方式的单、双脚跳的动作。使80%-85%的学生学会起跳有力，落地轻巧的方法。 2、技能目标：学生在活动中掌握简单的单双脚跳的动作方法，发展跳跃能力。 3、情感目标：培养学生机智果断、友好合作、自主探究的良好的心理品质。 设计理念 坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。 教学重点 学生完成各种方式的跳跃时动作协调，起跳有力，落地轻巧。 教学难点 学生对各种方式的跳跃产生浓厚的兴趣，并积极主动地参与到学习活动中。 教学准备 “荷叶”34个 录音机1台 教学方法 情景故事—设疑—小组合作—游戏-总结归纳 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 一、导入：（2~3分） 师：今天我给同学们带来一个人小伙伴，请大家猜一猜它是谁？（教师模仿青蛙的叫声） 学生猜一猜是什么动物。 师:同学们真聪明！下面我给同学们讲一个关于小青蛙的故事：从前，有一只顽皮的小青蛙，它厌烦了水里的生活，于是带着好奇心，来到了陆地。陆地可真神奇呀！小青蛙玩的特别开心。夜色慢慢暗下来，小青蛙回家的欲望却越来越强。可是，小青蛙怎么也想不起来回家的路，这可怎么办呢？你们谁愿意帮助小青蛙？ 学生回答。 师：你们说小青蛙的家在哪里？（预设：水里、湖畔、荷叶上、池塘） 学生说出自己的观点。 准备活动：（6—7分） 1、游戏：抢占位置 师：下面，我们大家一起扮演小青蛙，去寻找“家”好吗？老师说明要求：但你听到音乐响起的时候，从第一排起跟好老师迅速跑到“池塘”，围着荷叶（自制教具）跑。听到“小青蛙回到了家”歌词时，迅速跳到荷叶上面，抢占一个位置，我们看一看谁是机灵的小青蛙。听明白了吗？ 教师领着学生跑向“池塘”，围着荷叶跑，音乐一停抢占位置。 师：小青蛙找到家了吗？ 学生回答。 《荷叶》韵律操 师：我们唱歌跳舞一起庆祝回家，好不好？ 学生回答。 师:请同学们模仿好老师的动作，跟好节奏，我们比一比谁的动作最美。 师生一起跳“荷叶韵律操”。 三、基本部分（28-30分） 师：现在，老师有一个问题：小青蛙是怎样跳跃的？谁上前面为我们表演动作？ 找学生到前面表演青蛙的跳跃动作。（找一或两名同学表演） 师：这只青蛙跳的真远（好高）呀！（教师评价）看到同学们做得动作，老师也想试一试。（教师示范双脚跳动作。） 师：老师做得跳跃动作远不远？高不高？ 学生回答。 师：你们想不想学习？（学生回答）好，下面我们一起来学习刚才老师做得双脚跳动作。（教师讲解和示范动作） 学生：老师吹哨同学们往里跳，再吹哨跳回“荷叶”上面。（练习两组） 师：第二种练习单脚跳（师讲解和示范，并提出要求） 学生在教师的带领下练习单脚跳动作。（两组） 师：第三种练习青蛙跳（师示范动作） 学生练习动作。（两组） 师：刚才我们体会学习了三种不同的跳跃方法，是什么？谁知道？ 学生回答。（双脚跳、单脚跳、青蛙跳） 师：同学们的记忆力真好！下面，我们分成四个小组，利用“荷叶”制作一个小“池塘”，练习我们学会的跳跃动作。 学生形成四个小组，组长带领建一个小“池塘”练习各种方式的跳跃动作。（教师巡视指导） 师：（集合队形）刚才的练习中同学们都很卖力，积极主动的练习动作，真是太好了！ 师：我想考验一下同学们，哪位同学能创造出不同的跳跃动作？ 教师找1—2名同学上前表演。 师：同学们的想象力真丰富，老师大开眼界！ 教师选择其中一种跳跃方式，让同学们分成小组来体会练习。（教师巡视指导） 学生成小组相互合作学习，小组长指导和帮助。 师:因为，人类的不负责任，小青蛙生活的环境越来越差。所以，我们大家行动起来帮助小青蛙建设一个最美丽、最安宁的家好吗？（学生答） 教师调动队形成四路纵队。 师：下面老师来讲“为青蛙建设家园”游戏的方法：听到哨声，同学们迅速从起跑线跑向终点，把手中的“荷叶”摆放好，然后迅速跑回来拍下一个人的手，被拍到手的同学迅速跑向终点。以此类推，大家合作为青蛙建一个美丽的家。 师：现在，我给同学们1分钟的讨论时间，小组长组织好组员，相互讨论要建设的“小池塘”。（教师巡视指导） 学生分组参与讨论。 教师当裁判，学生参与游戏“建设家园”。