有效教学讲话稿.ppt

立足于真实情景下的思想政治有效教学改进行动 二、思想政治课有效教学的课堂教学改进 内容选择：开发生活教学资源， 凸现典型材料辐射。 结构线索：关注思维发展过程， 呈现新旧知识联动。 情景设置：引发认知情感冲突， 培养判断选择能力。 杭州湾跨海大桥：107亿 宁波地铁（2008年—2015年）：253.8亿 甬台温铁路：162.8亿 2011年港口投资45亿，未来5年400亿 二、思想政治课有效教学的课堂教学改进 内容选择：开发生活教学资源， 凸现典型材料辐射。 高中思想政治新课程的基本理念是：“要立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合”。 误区：课堂教学止于“生活化”。 学科生活化只是教学活动的一个步骤而已，只是被教师解压缩的学科知识。学生要重新压缩与抽象以生活经验形态存在的学科知识和逻辑关系。 二、思想政治课有效教学的课堂教学改进 情景设置： 引发认知情感冲突， 培养判断选择能力。 良好的教学情景在于它能有效地引起学生的认知不平衡，产生“矛盾”心理，学起于思，思起于疑。创设情境、提出问题、引导争辩，揭示学生已有认知结构与学科知识之间的矛盾，引导学生正确认识矛盾，进而去寻找解决问题的途径，提高分析和解决问题的能力。 二、思想政治课有效教学的课堂教学改进 内容选择：开发生活教学资源， 凸现典型材料辐射。 结构线索：关注思维发展过程， 呈现新旧知识联动。 情景设置：引发认知情感冲突， 培养判断选择能力。 11年命题延续政治试题一贯思路，突出理论联系实际学以致用。 主题式素材引导试题情境 辐射式设问体现考核目标 小切口剖析彰显能力要求 对学有余力的学生的指导不在于教学内容的增加与教学难度的提高，而是—— 要通过知识整理消化后的转述的锻炼，促使知识形成体系并融会贯通； 要通过综合性的作业，提高学生知识技能的综合运用能力和综合思维； 要通过循序渐进的自学作业，促使学生自学能力的提高，并建立自主学习的空间与习惯。 强调各门学科的均衡发展。 要在课堂教学和课后作业指导环节采取保底措施，通过个别沟通与及时评价防止差距的拉大; 要在诊断分析学生的个体特点和薄弱环节的基础上，帮助制订改进方案，施以必要的个别辅导; 学习困难学生的指导重点在于激发学习兴趣，纠正不良学习习惯，弥补基础知识与基本技能的缺陷。 P33……………《国家与国际组织》专题二之四 英法两国政体的异同 （1）材料体现了法国政体的什么特点？ （2）法国总统、总理、议会在国家政治生活中各处于怎样的地位，各自的职权是什么？ （3）法国创立的“半总统半议会制”政体，也是制度创新，其特点体现在哪些方面？ （4）英法的政体在其制度创新过程中保留了自己的特色，特色体现在哪些方面？ 二、思想政治课有效教学的课堂教学改进 3、优化教学流程：预留探究空间，体验互动实践 （三）优化教学行为 在教学中创设一种类似于学术研究的情境，每一个学生都能积极参与课堂，通过学生自主、独立地发现问题、调查、搜集与处理信息、表达与交流。 凤凰网与国际气候组织联合拍摄宣传片“ThinkAgain”亮相，多位知名青年商业领袖在宣传片中亮相，表达中国对低碳经济的信心和力量。英国前首相布莱尔，携手中国商业领袖王石、马云、袁涛等人与大家共同分享了中国企业家在低碳经济领域取得的成就和对未来的信心，凤凰新媒体CEO刘爽则作为青年媒体领袖的代表，以亲身经历，描述了气候变化给人类带来的灾难。 P33………………………《生活与哲学》第四课第二框 运动是有规律的 根据视频，分析说明知名青年商业领袖在低碳革命中表现的信心和力量，是如何体现尊重客观规律和发挥主观能动性的关系的。 达到的教学目的： 人与自然如何和谐相处，是每个地球人都面临的切身问题，通过真实鲜活的生活事例，让学生透过现象看本质，用科学的哲学思想回答现实的社会问题，引导学生正确认识矛盾，进而去寻找解决问题的途径，提高分析和解决问题的能力。 “把握规律”案例： 研究高考，把握方向 习题教学的三维目标（知识、方法、规范） 不同阶段习题教学的目的应不同 习题训练的基本功能（理解、熟练、矫正） 课堂中习题教学的活动方式应多样 二、思想政治课有效教学的课堂教