李春宇 国培.pptVIP

国培计划 -----高校与永吉县合作培养乡村教师项目（小学语文） 课程 1、义务教育语文课程标准解读 2、教材分析和活动教学 4、小学识字与写字教学策略分析和案例解读 5、各年级阅读教学要点分析 6、小学语文不同文体教学要点分析 7、阅读与学习阅读 8、深度教学反思 研讨问题2：你认为阅读可以分几个层次？ 基础阅读 检视阅读 分析阅读 主题阅读 一、基础阅读（elementary reading） 四个阶段： 一是阅读准备 二是认字让学生理解文字的意义所在 三是快速建立字汇的能力 四是精炼与增进前面的技巧 先看书名，然后如果有序先看序。 研究目录页。 如果有出版者的介绍要读一下。 挑自己感兴趣的篇章或认为重要的篇章看一下。 如果有可能，把书完整略读一下。 二、检视性阅读（inspectional reading） 过 程 三、分析阅读（analytical reading） 使用尽量短的语言叙述阅读材料的主要内容 将重要的部分列出来，说明他们如何按顺序组成一个整体的架构 如果是较厚的书籍的话，想办法叙述整本书的大意，为一本书拟大纲 2、找出书籍的骨架 四、主题阅读（syntopical reading） 找到相关的章节。 带引作者与你达成共识 厘清问题 界定议题 分析讨论 5 个 步 骤 《鹅妈妈的故事》、《鲁宾逊漂流记》、《西游记》 等是不是儿童文学作品？ 发挥儿童文学的趣味性，学有所乐，才能学有所得；学有所得，才能学有所乐。 开展活动 低年级 绘本阅读 经典诵读 亲子阅读等 中年级 童话阅读 剧社 数学阅读等 高年级 经典阅读 诗社 整合阅读等 散文教学设计策略 那么教学中要重点品味哪些语言呢？ 1、从内容上看。 2、从表达方式上看。 3、从结构上看。 4、从修辞上看。 师：把你觉得美的句子画下来，一会谈谈体会。 生：我觉得第一句特别美，感觉很有韵律与节奏。 师：你知道这句话用是什么修辞方法吗？（排比） 老师也觉得这句也很美，作者将我们熟悉的三种事物放在结构相同的句子里，使整个句子读起来很有节奏感，又特别富有诗意。 比较句子，说一说哪个好？ 1、在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子”这句比较美，因为作者用上了比喻很形象。 2、“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。” 师小结：是的，这句话改写后尽管很通顺，但就像我们穿衣服一样，如果上面没有一点点缀的东西，那么这件衣服似乎就太单调了，所以作者用上比喻的手法就让语言显得更美了！ （二）品语言 叙事散文抓住作者描写的细节（语言、动作、神态等）去细细体会，便不难看出作者所要表达的思想感情。 如教学《窃读记》一文，文中有这样一句话。“这种窃读的滋味──我很快乐，也很惧怕。”是作者窃读时复杂心情的概括。 学生自然会从“急匆匆地赶”，“跨进店门，踮起脚尖，从大人腋下钻过去”，“总算挤到里边来了”，“把短发弄乱了，没关系”，“急切地寻找”，“像一匹饿狼，贪婪地读着”，“心里却高兴地喊”，“依依不舍”……这些词句中感受到作者窃读时的复杂心情。 （一）明线索 ⑴以物品为线索 ⑵以情感为线索 (3)以事件为线索