标点符号的使用方法(非常详细)-.ppt

标点符号联欢会 他十分惊讶地说：“啊，原来是你！” “同志们！”区委书记说，“这是……” “真不凑巧，店里已经坐满了。”老板娘来着歉意说。 哪里有剥削，哪里就有反抗；哪里有压迫，哪里就有斗争。 标点符号使用方法 一.问号 ⑴问号是句末点号，对倒装疑问句中间有停顿的句子，只在末尾用问号。 错：怎么了？你？ 例：怎么了，你？ ⑵复句一般只在最后一个分句末用问号。 错：曹操是个大好人呢？还是个大坏人？ 例：曹操是个大好人呢，还是个大坏人？ ⑶有疑问词语的陈述句不能用问号。 错：他经常问我小勇是个什么样的人？ 例：他经常问我小勇是个什么样的人。 ⑷多种疑问要用多个问号。 错：小勇，电脑游戏究竟好不好玩，谁经常 陪你玩？ 例：小勇，电脑游戏究竟好不好玩？谁经常 陪你玩？ ⑸“啊”“咦”等单用带有疑问语气时，也是疑问句，后面要用问号。 错1：啊，怎么会是小勇？ 例1：啊？怎么会是小勇？ 错2：咦，我的钢笔怎么不见了？ 例2：咦？我的钢笔怎么不见了？ 二.感叹号 感叹号、祈使句的谓语前置时，叹号放在末尾。 错：多壮观啊！黄果树瀑布。 例：多壮观啊，黄果树瀑布！ 三.顿号 ⑴概数的两个数字之间不能用顿号，因为不定数在语音上没有停顿。 错：十七、八岁的孩子犯罪也可以判死刑。 例：十七八岁的孩子犯罪也可以判死刑。 ⑵不是大约数而是相邻的两个数字，必须用顿号。 例1：获得一、二、三等奖的同学都是好样的。 例2：退居二、三线的老同志也能为祖国效力。 例3：北京的二、三环修的很美。 ⑶并列词组比较长、停顿比较大的，不用顿号，用逗号。 错：我们还没确定是不是去旅游、钱能不能够花、可不可以踩小花小草。 例：我们还没确定是不是去旅游，钱能不能够花，可不可以踩小花小草。 ⑸并列词组作谓语、补语，并列词语之间用逗号，不用顿号。 错：无论如何，人们应该比古人懂得更充分、更深刻、更透彻。 例：无论如何，人们应该比古人懂得更充分，更深刻，更透彻。 ⑹不是并列词语之间不能用顿号。 错：小勇家住在铁西区、重工街。 例：小勇家住在铁西区重工街。 四.分号 一个句子中不能只有分号而没有逗号 错：西湖的雨天像出浴的少女；晴天像轻拂的慈母。 例：西湖的雨天像出浴的少女，晴天像轻拂的慈母。 五.冒号 ⑴冒号可以一直管到最后。 错：他向我们介绍了古代的五音：宫、商、角、徵、羽，令我们大开眼界。 例：他向我们介绍了古代的五音——宫、商、角、徵、羽，令我们大开眼界。 ⑵在“即”“也就是”等词语前不能用冒号。 错：〇九一班需要有三个“用”：即用心、用脑、用力。 例：〇九一班需要有三个“用”，即用心、用脑、用力。 ⑶只引用别人的一部分话，引文前不用冒号。 错：林则徐宣称：“若鸦片一日未绝，本大臣一日不回”，表示禁烟的决心。 例:林则徐宣称,“若鸦片一日未绝，本大臣一日不回”，表示禁烟的决心。 ⑷对话分段书写时，用了冒号后，所说的话可不用引号。 ⑸冒号所支配的几个部分间不能用句号。 错：墙上写着：再苦不能苦孩子。再穷不能穷教育。 例：墙上写着：再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育。 ⑸一个句子不能出现两个冒号。 错：他说：“《大纲》规定：不拘泥于常见字。” 但对于有分号的句子，可出现两个冒号。 例1：“凤凰”这个词本来就是阴阳结合的：“凤”是雄鸟，“凰”是雌鸟；凤凰台台标也由两只鸟组成：一只公的，一只母的。（04年全国Ⅳ） 例2：爱国，就要爱母亲河：长江、黄河；爱家，就要爱生养我们的人：父亲、母亲。 六.引号 ⑴双引号里面用单引号，单引号里面用要用双引号，如此循环。 例：小勇说：“妈妈说，‘你缺的正是“雷锋精神”，知道吗？’，令我深有感触。” ⑵完整地引用原话，引文最后的点号放在引号内。 错：小勇说：“电脑游戏比什么都好玩”。 例：小勇说：“电脑游戏比什么都好玩。” ⑶引文不独立，引用的话只作为自己的话的一部分时，不管是否完整，后引号前都不能有句号，但必须保留问号与叹号。至于后引号后要不要用点号，用什么点号，根据句意来定。 例1：杜甫的“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的名句一直在激励着我。 例2：在老张“同志，走吧！”的欢呼声中，我们上路了。 ⑷直接引语中间断开，形式如下 错1：“快走吧，”他说：“否则来不及了。” 例1：“快走吧，”他说，“否则来不及了。” 错2：“小勇，别玩了”：妈妈叫道。 例2：“小勇，别玩了。”妈妈叫道。 ⑸连用几个并列的短的引语，中间不加标点。 错：“元谋人”、“蓝田人”、“北京人”都是以发现地命名的。