龙门中心小学课改汇报材料.docVIP

整体推进课改，全面提高学生素质 ——课程改革汇报材料 龙门中心小学 2013.5 整体推进课改，全面提高学生素质 ——龙门中心小学课程改革汇报材料 学校以“一切为了孩子的自主发展服务”为办学宗旨，以“让更多的农村孩子接受更好的教育，为每个孩子幸福的一生奠定最坚实的基础”为办学理念，以“创优质教育，育创新人才”为办学目标。全校师生解放思想、与时俱进、开拓创新、求是发展。作为乡镇中心小学，学校以教科研为龙头，积极实施新课程改革，全面推进素质教育工作。 一、成立课改领导小组，研究课改思路。 我校有一个充满活力、务实创新的领导班子，也有一支业务精良、团结求实，乐于投入到课改浪潮中的教师队伍。当新课程教育改革的浪潮滚滚而来时，我们抓住机遇，积极行动起来，成立了以校长为领头人，以班子成员和教研组长为排头兵的课改领导小组，课改小组成员学习研究课改理论，明确课改思路，制定课改方案。 二、重视观念的改变，加强教师的培训。 我校利用多种形式对教师进行培训，如：集中学习研讨、教师自学、交流探究、案例分析，使教师在参与、互动中进一步理解课改理念、目标、精神。教师们对课程改革表现出较高的热情，他们态度积极，思变求变，认真学习新课程理论，了解领会基础教育课程改革背景、理念、目标和结构，新课程与教学改革、新课程管理和课程资源开发、新课程与考试评价改革、新课程与教师专业化成长等有关理论。利用多媒体设备播放新课程的“专家辅导讲座”光盘，组织全体教师进行收看。结合本校教研活动，联系教学实际，认真进行反思，组织教师通过案例分析，讨论交流探究，更好地学习领会和掌握新课程。通过集中培训、专家辅导与自我研修后，要求每位教师撰写体现新课程理念的教学研究性文章或心得体会。教师积极大胆地投入课堂教学改革之中。工作之余，从未放松对课改新理论的学习、钻研、探讨。教师们从学校互联网中，从学校图书馆丰富多彩的教育教学期刊上，广泛收集课改实验信息，博采众长，并在集体备课中进行交流，资源共享，共同提高。 三、整体推进教学行为改革，促进教师的专业发展。 学校以课堂教学模式研究为主旋律，组织教师不断加强业务学习，我校每周进行一次业务学习或教研活动，定期进行集体备课，积极组织课改实验，在交流中取长补短，使课堂模式进一步优化、完善。各学科的课堂教学模式努力以“以学定教，先学后教，当堂达标”的课改理念，在课堂教学模式改革的大方向下，老师们进行了细节研究，如：自主学习方法的指导，小组合作学习的方法指导，小组长的职责培训的研究等工作。在实施过程中，老师们不断研究、总结、提高，师生地位得到了根本的转变，教师由单纯的讲授主体变成了点拨、指导、矫正主体。我们相信，经过不断探索和研究，我校将形成科学、高效、有特色的课堂教学模式。 四、聚焦课堂，开创课堂教学新局面。 课堂是教师展示教育教学艺术魅力的平台，是学生投入学习活动的阵地。新的课程呼唤新的课堂，新的课堂应该出现师生互动、平等参与的生动局面。为此，学校领导班子纷纷走进课堂，去倾听、去观察每一节课的利与弊，去了解教师是否能用新的教育理念去诠释新的教材，去对待每一位学生；去体察学生是否能适应新的课堂，关注他们的学习方式，洞悉他们真正的学习需求。听课后，学校的领导班子和各教研组教师一起评课、研讨，对课堂教学中的成功之处加以推广，对不足之处进行整改，让每位教师在探索中提高。为了更好地促进课堂教学改革，更好地引领教改导向，我校坚持开展示范教学活动，力求推陈出新，既为年轻的课改教师提供一个学习的平台，又为教学改革提供一个研究个案，营造浓厚的课改氛围。 五、整体推进学生行为规范教育，全面提升学生素质。 我校以课改为载体，全面推进各项工作，首先，加强少先队组织的德育工作职能，促进学生全面健康发展，抓好学生良好的行为规范的养成教育与心理素质的培养。开展文明班级的常规评比，坚持周周评，月月评，营造出一个个良好的班集体，进而形成了良好的校风。 其次，大力开展学生阳光体育运动，制定整体活动方案，认真贯彻落实“每天活动一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的思想，开展人人参与、个个争先的集体体育运动；以“达标争优、强健体魄”为目标，坚持体育课教学与课外体育活动相结合，保证学生平均每天至少有一小时的体育锻炼时间，形成生动活泼、生机勃勃、生龙活虎的校园体育文化氛围。 六、狠抓养成教育，促学校特色发展。 近年来，我校在抓好常规管理，做好常规工作的同时，重点做好了以下工作： 1．加强学生自主化管理，大力开展了以“养成教育”为主的学生行为习惯提升活动。班主任悉心教导，学生自主约束，养成教育卓有成效。 2．组织实施了丰富多彩的兴趣小组活动。学校组织成立了体育、音乐、