第二课时真理诞生于一百个问号之后.pptVIP

* * 九江乡中心完小 李孟花 教学目标： 1、理解含义深刻的句子，理解三个关于科学发现的故事。??????????? 2、学习抓住重点品词析句的方法，从具体事例中领悟“真理诞生于一百个问号之后”深刻含义。 3、通过学习，培养学生热爱科学的兴趣和乐于探究的精神。 默读课文，说说作者用了哪些事例来证明这样一个观点它的？试着用自己的话简要地说一说。 第一件写的是谢皮罗教授发现水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关。 第二件写的是英国的化学家波义耳偶尔发现紫罗兰溅到盐酸会变红色，最后发明了石蕊试纸。 第三件写的是奥地利的一位医生从儿子睡觉时眼珠会转动这一现象中发现了眼珠转动和做梦的关系。 仔细读这三个事例，画出相关的词句完成以下表格。边读课文边思考，边填写。 找到真理 反复实验 不断发问 发现现象 人物 谢皮罗 教授 洗澡水的漩涡总朝逆时针方向旋转 为什么？ 抓住问号不放 反复试验研究 漩涡的方向与地球自转有关 化学家波义耳 偶然发现盐酸会使花瓣变红 是什么？ 会不会？ 有什么？ 什么样？ 许多试验 终于制成了 酸碱试纸 奥地利医生 儿子做梦时眼珠转动 什么关系？ 百思不得其解 反复观察和分析 推断出凡睡者眼珠转动时都表示在做梦 再请大家仔细地读读这三个事例，看看三段话在写法上、内容上有什么相同之处？ 发现问题 研究问题 解决问题 这些事例都是很平常的事情。善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。 “打破砂锅问到底”一句俗语，形象地表达了锲而不舍，不断探索的精神。“发现”“发明”“创造”“成就”说明平常的事情中蕴含着真理，蕴含着伟大的成就，而这些只有“打破砂锅问到底”的人才能做到。 纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。 这里的“？”号和“！”号，它们各指的是什么？ 这里的“？”是指发现问题，不断的追问；“！”是指通过探索，解决了问题，找到了真理。