传统教学与多媒体教学对比要素.ppt

* * * * * * * * * * * * 传统教学与多媒体教学对比 测试结果分析 三 研究内容及目的 一 对比测试 二 主 要 内 容 传统教学是指教师在黑板上讲解，学生在座位上听讲与练习的教学方式。 多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机结合，共同参与教学过程。 ——《传统教学与多媒体教学的比较分析》,辽宁教育行政学院学报，刘树安，第9期，第20卷。 研究内容及目的 在充分理解传统教学与多媒体教学的基础上，为在效率及质量两个维度充分对比多媒体与传统教学的优劣，在《微机原理与应用》——《中断及优先权确认》课题上开展了对比研究。 授课对象分别为2013级机电一体化1班及3班，两个班级人数基本相同，层次基本一致，具有较好的可比性。 研究内容及目的 本次测试在机电1班采用多媒体教学，教学手段包括投影仪、微型计算机、仿真软件EMU8086及板书。知识点1、2基本采用PPT及板书教学，知识点3采用EMU8086软件仿真。 知识点1——中断基础知识； 知识点2——简单中断； 知识点3——优先权确定。 对比测试 多媒体授课场景（一）： 对比测试 PPT授课 学生思考 多媒体授课场景（二）： 对比测试