浅谈多媒体教学在小学音乐教学中的作用浅谈多媒体教学在小学音乐教学中的作用浅谈多媒体教学在小学音乐教学中的作用浅谈多媒体教学在小学音乐教学中的作用.docVIP

浅谈多媒体教学在小学音乐教学中的应用 姓名：乔军岚 电话 浅谈多媒体教学在小学音乐教学中的应用 摘要：多媒体教学形式具有图、文、声并茂甚至有活动影像的特点，可以有效提高教学效果。但是多媒体教学在小学音乐教学在存在一定的问题，本文提出了一些优化小学音乐多媒体教学的方案。 关键词：多媒体教学 小学音乐 教育手段和方法的更新是教学改革中的一项重点工程。而多媒体的应用突破了传统教育手段和方法的束缚，使整个教学活动呈现出全新的面貌。多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学的全过程。以多种媒体作用于学生，形成了合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。在小学音乐教学中，多媒体的运用也越来越受到广泛的重视和推广。 一、多媒体教学给小学音乐教学带来的便利 1.1 改变了传统教学中粉笔加黑板的单一、呆板的表现形式 传统教学内容单一、手法单调、信息量少、课堂气氛沉闷，教师传授给学生知识的重要方式只有板书。多媒体的出现则大大更新了这一传统教学模式，尽可能地让学生的听觉、视觉、乃至感觉全部调动起来，不再拘泥于听、读的形式。而这种现代化多媒体教学模式则更好地体现在音乐课堂上。多媒体运用计算机的交互科学、界面友好、反馈及时的特点，在教学中集图文声像多形态信息为一体，使虚幻的音乐形象具体化，使复杂知识简单化，使零乱知识条理化，弥补了课堂教学的不足，给音乐增添了无穷的魅力。 1.2增大信息量，有效扩展课时容量，提高教学效率 多媒体教学还能提高教学效果和质量。如果把课堂上要讲的内容制作在课件上，使用多媒体来播放可见，这样就可以减少课堂上板书的时间，增大教学容量，完成更多的教学任务。在音乐教学中，多媒体音乐教学系统普遍应用。在上音乐欣赏课时，学生可以通过多媒体教学的录像放映效果将相关资料理解得更清楚。这样既开阔了视野，增长了见识，又获得了美好的艺术享受。 1.3能全面培养与提高学生的音乐素养和审美能力 音乐是一门融思想性和艺术性为一体的学科，音乐教学的根本目标是“培养全面发展的人”。向学生进行思想品德教育和审美教育是音乐教学最重要的任务。因此，教师在向学生传授音乐知识，培养学生的音乐表现能力和音乐创造能力的同时，必须有机地融进思想品德教育和审美教育。如在唱歌教学中，多媒体能够生动直观地表现歌曲所描绘的美丽的自然风光、多彩的活动场景……具有丰富的美育因素，对深化音乐教学中的德育和美育，具有不可替代的多种功能。因此，运用多媒体教学，课件的知识表达能力更强，给学生留下的印象更深。音乐是听觉的艺术，是美的展现，而音乐课堂教学就是实施美育的重要途径，对于提高全民素质，建设社会主义精神文明，培养学生德、智、体、美全面发展，帮助学生体验美、感受美、表现美有着积极的作用。它不仅需要科学的教学方法与合理的课堂结构安排，更需要不断更新现代化的教学手段来辅助和提高教学水平。 二、多媒体教学在小学音乐教学中存在的问题 2.1重视硬件设施的建设，忽略了教室教学环境的改善 目前，各个学校为了评估达标，纷纷购置大量的多媒体设备，配置先进的教学用电脑，硬件设施改善非常显著。但在教学中，多数多媒体教室为了突出屏幕投影效果，上课时拉上窗帘，关上窗子，降低照明亮度。部分同学观看投影屏幕的角度太偏，位置过近或过远，屏幕上文字太小，上课过程中还要边看边书写笔记，由于室内光线暗淡，达不到一般教室应有的照明要求，这大大增加了眼睛负荷。一节课下来，许多学生都要很长时间才能适应外界的亮光。部分多媒体教室的通风设备不完善，众多的学生在一起上课，时间稍长就会疲劳，更容易分散精力，注意力不集中，长此以往对学生的健康成长极为不利。 2.2强调多媒体教学的优势，忘记了多媒体教学的辅助作用 多媒体教学一改传统单一、僵硬的黑板教学模式，能够展示最前沿、最丰富的知识，容易集中学生的注意力，激发学生学习的兴趣，促使学生更好地充当学习的主体这一角色。在教学活动中，学生是主体，教师起着主导作用，多媒体则是为达到教学目的而使用的一种辅助手段。但是，在实际教学中有些教师不顾实际教学需要，盲目地把所有的教学环节全部使用多媒体手段，造成课堂中无效信息泛滥。这样一来，不仅失去教师应有的主导作用，同时也分散了学生的注意力，多媒体不仅不能辅助教学，反倒影响了教学目标的正常实现。 2.3一味强调信息大，导致教学没有重点 多媒体教学因为能提供大量的信息，节省大量的时间，有效地缓解这种矛盾所以得到了迅速应用。但是内容太多、知识点太多，使得教师上课速度太快，造成学生特别紧张，没有多少思考的时间，只是忙于记笔记，甚至笔记也来不及记，对于大量的知识学生根本来不及消化吸