作文修改符号举例要素.ppt

《换一个思路》  这个小故事说明的问题，值得我们各行各业的人深思。当人们对一种事情习以为常，司空见惯的时候，就要换一种新的思路和方法处理问题，就会获得新鲜感，取得好的效果。 换一个思路备课 “课堂上如何想方设法让学生动起来” 教材变得开放了，教学过程开放了，教学时空也变得开放了 校长也换了一个思路检查教师的教案 课堂“活”起来，不仅是内容活、形式活、情境活，而且师生双方的知识活、经验活、智力活、能力活、情感活、精神活、生命活。 闯开作文教学之路 天河区教育局教研室　　高晓玲 换一个思路批改 坚持“学生是作文评改的主人”的观点。 运用多种评改方式，闯开作文教学之路 变教师埋头苦批为学生互批互改； 变书面集中批改为分散轮流批改； 变统一要求批改为分层批改。 克服“教师批得累死，学生无动于衷”的弊端。 作文评改的策略 一、走出作文评改的误区 二、培养学生自改作文的能力 三、在作文批语上下功夫 一、走出作文评改的误区 　　学生对作文兴趣不高，畏难情绪大，是当前作文教学中存在的普遍而又突出的问题。其一、传统作文教学的模式： （1）重主导，轻主体，包办多，自主少；（2）重形式，轻内容，理性多，情趣少；（3）重虚构，轻生活，模拟多，写实少；（4）重共性，轻个性，统一多，能动少；（5）重结果，轻过程，指责多，肯定少。 其二：与当前作文评价中存在的评改误区不无关系