高中物理“带电物体平衡”问题的破解.doc

“带电物体平衡”问题的破解 ——’08备考综合热身辅导系列 山东平原一中 魏德田 253100 应该指出，所谓“带电物体”，一类指带电的“小物体”如小球、液滴，另一类则指带电的“微观粒子”，如α粒子、质子、电子之类。笔者以为，在高考复习中，讨论“带电物体的平衡”，则必须敢于“打破”知识章节、单元的界限。身居高三，放眼全局，奋力展开联想的双翼，去知识的广袤天空自由翱翔。因而，讨论所及的空间，则宜包括重力场、静电场、静磁场以及由此产生的“叠加场”等等。所谓“平衡”，亦仅指在共点力作用下“平动物体”的平衡。 一、破解依据 解决此类问题的“依据”，与“不带电”物体的平衡问题大致相同，参见《新选“物体平衡”问题的解析》。 与彼不同的是，“带电体”在电、磁场中时常受到库仑引（或斥）力、安培力、洛仑兹力等作用。因此，我们在解题时，必须首先弄清各种力的大小和方向，是否为恒（或变）力，再依照前述几个基本“依据”处理即可。 二、解题示例 ㈠诸力平衡时沿任一“作用线”的合力为零 我们先来讨论电场中带电小物体的平衡问题。 [例题1]（’07重庆）如题图—1（左）图，悬挂在O点的一根不可伸长的绝缘细线下端有一个带电量不变的小球A。在两次实验中，均缓慢移动另一带同种电荷的小球B。当B到达悬点O的正下方并与A在同一水平线上，A处于受力平衡时，悬线偏离竖直方向的角度为θ，若两次实验中B的电量分别为q1和q2，θ分别为30°和45°。则q2/q1为（ ） A．2 B．3 C．2 D．3 [解析]对球A作出受力示意图—1（右）。设A球带电荷量Q,绝缘细线长为l,A、B之“球心”距离r = lsinθ。由库仑定律和“依据”㈠（注：沿拉力T的作用线）可得 由①②式可求出 故本题答案为：选C。 [点拨]首先由“依据”㈠可知，沿T（或F合）的“作用线”合力为零，根据“矢量三角”关系写出②式，然后由库仑定律写出①式，再解方程组即可。 [例题2]（’05广东）竖直放置的一对平行金属板的左极板上用绝缘线悬挂了一个带电的小球，将平行金属板按图—2所示的电路图连接。绝缘线与左极板的夹角为θ。当滑动变阻器R的滑片在a位置时，电流表的读数为I，夹角为θ1；当滑片在b位置时，电流表的读数为I2，夹角为θ2，则（ ） A. B. C.θ1=θ2, 1 =2 D. [解析]首先，当滑动变阻器R的滑片由a滑至b时，由于接入电路的电阻不变，因而电流不变，即 然后，分析可知“小球”受力情况类似图—1（右）所示，只不过在水平方向改为电场力F罢了（图略）。由电场力公式易知， 又，由“依据”㈠等知， 设滑片在a、b两点的分别电压为U1、U2，由滑动变阻器分压原理，可知U1＜U2；再联立以上两式，即可求得 θ1＜θ2。 因此，本题答案为：选D。 [点拨]与例1不同的是，我们必须熟悉和把握滑动变阻器的“分压规律”、电容定义以及匀强电场力的计算公式，才能使问题得以顺利解决。 在2007年江苏省高考试卷中，套于光滑细杆上的“带电小环”的平衡问题，则更是别开生面，令人耳目一新，备觉意味深长。 [例题3]（’07江苏）如图所示，带电量分别为4q和－q的小球A、B固定在水平放置的光滑绝缘细杆上，相距为d。若杆上套一带电小环C，带电体A、B和C均可视为点电荷。 （1）求小环C的平衡位置。 （2）若小环C带电量为q，将小环拉离平衡位置一小位移x（∣x∣d）后静止释放，试判断小环C能否回到平衡位置。（回答“能”或“不能”即可） （3）若小环C带电量为－q，将小环拉离平衡位置一小位移x（∣x∣d）后静止释放，试证明小环C将作简谐运动。 （提示：当a1时，则 ） [解析]（1）首先，我们作出受力示意图—4，设带电小环C在AB连线的延长线上距离B为l的处达到平衡，其带电量为Q。从而，由库仑定律和“依据”㈠可得 联立①②式，即可求出 舍去l1，故小环的平衡位置可由下式表示 （2）“若小环C带电量为q，将小环向右拉离平衡位置一小位移x（∣x∣d）”，设小环所受合力为FX，选向右为坐标正方向，则 在a1时，应用公式，从而 由③式可知，小环受力向右，故“后静止释放”时，不能回到平衡位置C。 （3）类似地，可得 由④式可知，小环在此回复力作用下做简谐运动。 [点拨]解决此例应用类似“同一直线上力的合成”知识，并且巧妙的把二力平衡、库仑定律和简谐运动定义式等结合起来。同时，本例难度较大，要求解题者具有较强的数学运算能力。 ㈡诸力平衡时沿任意两条“正交直线”的合力均为零 下面再来讨论应用正交分解法，解决通电导体、带电小球的力磁、力电“综合平衡问题”。