高中语文第四册《药》同步练习 人教版.doc

《药》同步练习 (一)选择题 1．加点字注音全对的一项是 () A．撮(cuō)着 拗(niú)开竦(sǒng)然 B．瘐(shòu)毙 丛冢(zhǒng) 发怔(zhēng) C．蹩(bié)进 油腻(1ì)弥(mí)满 D．褴楼(lán 1ǚ) 踌躇(chóu chú)搭讪(shàn) 2．下列无错别字的一句是 () A．夹袄也贴住了 B．华大妈候他喘气平静，才轻轻的给他盖上了满副补钉的夹被。 ．老栓还踌躇着．黑人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞予老栓。 D．路的左边，都埋着死刑和瘐毙的人，右边是穷人的丛冢。 ．商品包装的进步本无可厚非，但消费者要买的真正是商品本身，而不是包装。 4．对下列语句中加点的词语理解不准确的一项是() ①“吃了么?好了么?老栓，就是运气了你!你运 ②“他这贱骨头打不怕．还要说可怜可怜哩。” ③花白胡子的人说．“打了这种东西，有什么可怜呢?” A．第一个“运气”是动词，意动用法，第二个是形容词。 B．第一个“可怜”是夏瑜对阿义说的，意思是说阿义替大清卖力，听不懂他的启发、教育，麻木可悲。 C．第二个“可怜”是花白胡子的误解，认为夏瑜要取得阿义同情。 D．第一个“运气”是使动用法．这种活用有利于表现康大叔骄横狡诈的特点。 5．下列句子横线上应填入的动词，最准确的一项是() (1)华大妈在枕头底下 了半天， 出一包洋钱。交给老栓，老栓接了，抖抖的装入衣袋，又在外面 了两下。 (2)老栓一手提了茶壶，一手恭恭敬敬的着；笑嘻嘻的听。 (3)“这是包好!这是与众不同的。你想，趁热的拿来，趁热吃下。”横肉的人只是。 (4)华大妈听到“痨病”两个字，变了一点脸色，似乎有些不高兴；但又立刻 上笑，搭讪着走开了。 A．摸摸拍伸 叫 浮 ， B．掏掏按垂嚷堆 C．摸摸掀举吵换 D．掏掏摸垂喊陪 6．选出不是“借代”修辞的一项 () A．老栓看看灯笼，已经熄了。按一按衣袋，硬硬的还在。 B．鲜红的一摊还是落山的太阳一般，似乎尽在那里扩大开来。 ．康大叔见众人都耸起耳朵听他，便格外高兴，横肉块块饱绽。 D．“义哥是一手好拳棒，这两下，一定够他受用了。”壁角的驼背忽然高兴起来。 7．小说以“药”为标题，有深刻的含义，下面理解不当的一项是 () A．愚昧的群众享用的革命者的鲜血，不是医治痛苦的良药；脱离群众的 B．作为“药”的人血馒头，连接了华、夏两家的故事，标题有连接两条线索的作用。 C．华老栓夫妇竟把革命烈士的鲜血当成儿子治病的“药”，表现了当时群众的愚昧，标题有刻画人物的作用。 D．小说情节围绕“药”展开，标题有概括情节的作用。 8．下列书目全编入鲁迅小说集《呐喊》的一组是() A．《狂人日记》、《故乡》、《一件小事》、《社戏》、《孔乙己 B．《孔乙己》、《藤野先生》、《故乡》、《一件小事》、《风波》 ．《狂人日记》、《孑L乙己》、《药》、《一件小事》、《祝福》 D．《从百草园到三味书屋》、《故乡》、《阿Q正传》、《社戏》、《在酒楼上》 阅读下面语段，完成1～3题。 1．用两个字，概括出画线语句描写的人物的突出特点：和。 2．“展开眉心”写华老栓前面又加“皱一皱”是说 。 3．文中加的三个短语，分别写出了华老栓的女人、、的心理。 阅读下面语段，回答4～6题。 4．这节文字运用的描写方法是和。 5．这节文字运用的修辞方法有、和 6．这节文字主要刻画了人物的的性格特点。 (三)选择题 1．“。”对这两段环境、景物描写的作用分析正确的一项是 () A．真实形象地描写了秋夜黎明前的自然景色，表现华老栓早起为儿子买药的辛劳。 B．写秋夜的阴冷、凄清．为全文渲染了浓重的悲剧气 C．渲染阴暗恐怖气氛．表现老栓去刑场买人血馒头时的紧张心理。 D．写秋夜黎明前的阴暗、凄清，暗示当时社会的黑暗，同时为下文写夏瑜被杀害渲染了恐怖、肃杀的气氛。 2．“。”对这段文字的分析理解正确的一项是 () A．这段文字主要是行为动作描写。表现老栓想快些去买到给儿子治病的药。 B．这段文字主要是环境、景物描写，写天气冷、天色亮及道路分明，表现老栓买人血馒头前的喜悦。 C．这段文字主要是心理描写，写