在 家里 学生情况分析.docVIP

在 家里 　年级学生年龄小、好动、自制力较差，教学有趣味性，游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合活动让学生在有趣的活动和游戏中自主学习新知识，运用新知识。本课义务教育课程标准实验教科书小学语文第一册识字（一）中的第３课。它由一幅图、一组词语和一篇短文组成，词语是图中事物的名称，多为家庭陈设和用品。图画内容是一个三口之家的夜晚，爸爸在看报，妈妈在看电视，“我”让爸爸妈妈吃水果，家庭充满温馨。 教学目标： 1、认识8个字和5个偏旁。 2、培养认字的兴趣。培养合作学习意识和能力，在合作中大胆地交流，愉快地学习。教学重点难点： 教学重点字。教学难点认记8个带新偏旁的生字。 教学准备： 1、2、画一画家里的客厅或在父母的帮助下拍一张客厅的照片教学过程： 一、揭示课题。 小朋友们都有一个个幸福的家，能让大家认识一下你的家吗？（学生拿出事先准备的画或照片介绍自己的家） 出示放大的课文中的情境图：我们一起来看看小红同学的家，她家的客厅里都有些什么？ 揭示课题，今天，我们一起来学习“识字（一）”的第三课《在家里》 二、学习生字。 1、认准字音。 （1）、自读词语，画出生字，把生字多读几遍。（要求读准字音） （2）、指名尝试认读。（其余小朋友认真听，你能听出读得不正确的地方请你当小老师帮他指出来。） （3）、同桌互练。（一个认我会读的字，另一个对照拼音听读