高二语文《鸿门宴》教案-苏教版.doc

高二语文《鸿门宴》教案-苏教版 ??????[教学目的]? ??????1、了解“鸿门宴”斗争的起因、经过，认识这一斗争的性质，正确评价有关人物。? ??????2、学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中，通过人物的语言、行动展示人物个性特征的写作方法。? ??????3、了解课文中词类活用、成分省略等语言现象，掌握疑问句中代词宾语前置的语言规律，掌握“举”、“谢”、“为”、“斗”、“因”等古汉语兼词。? ??????[教学设想]? ??????1、课文情节起伏，人物形象鲜明，拟作为叙事写人的叙文处理，以人物形象的刻画为教学重点。如何认识理解课文中提及的“义”则是本文教学的难点，可从分析项羽这一人物入手突破这一难点。? ??????2、课文篇幅较长，阅读有一定难度，采用讲析与讨论相结合的教学方法。? ??????[教学时数]三教时。? ??????第一教时? ??????一、导入? ??????1、板书并朗诵（或由学生齐诵）。要读出楚歌慷慨悲凉的意味。? ??????2、简析《核下歌》，介绍时代背景．引入新课。? ??????1）项羽的主要历史功绩：击溃秦军在力，是暴秦的主要奠基人。? ??????2）项羽起兵及秦动机不纯，他反秦的目的在于取秦王而代之、重建楚王朝。与陈胜、吴广“揭竿而起”有着本质的区别? ??????3）他迷信武力，始终没有也不可能认识自己败北的教训。“时不”，自刎之