《2009年涟源中考生物命题趋势.pptVIP

（一）对今后教学的建议 1.进一步加强基础知识、基本概念的教学。 能力必须以知识为载体，在强调培养学生能力的同时，不能忽视知识的教学，基本知识和基本概念的讲授要准确、到位、不能似是而非. 例如： （七上）细胞的结构和功能.（动物细胞.植物细胞） 种子的各部分结构（菜豆种子.玉米种子） 各种植物类群的区别、光合作用和呼吸作用 （七下）肺内的气体交换、心脏及血循环、尿的形成及排出 通过比较法，观察法，列表法等方法。 2.加强图形图表教学: 分为概念图、坐标图、流程图、生理过程图、结构图等，都是考试题的重点： 无论是选择题、实验题、识图题、分析说明题，大部分题型都有一定量的图形。 （1）引导学生正确识别教材图形、图表。 （2）正确理解图形中的各部分功能和生物学含义。 （3）教会学生从图形、图表中找出生物学信息。 （4）培养学生绘制图形、图表的能力(直线,曲线,直方图)。加强图形图表的比较。  七上（P109）技能训练  3.对知识进行系统的归纳整合,帮助学生构建知识网络。 例如：绿色植物对有机物的利用 4.落实实验和探究活动的教学 生物学的知识是在观察、实验、探究的基础上得出或通过实验得以实证的。 （1）落实教材实验，原理、方法、结果及结论分析，动手创造条件完成教材实验。 （2）利用课外进