10化学课堂教学评价.doc

第十章? 化学课堂教学评价 ? 一般意义上的化学课堂教学评价是指：以一节化学课的教学为研究对象，以化学课堂教学的目标和化学教学原则为依据，对化学课堂教学的过程和效果给予价值判断的过程。 化学课堂教学评价的主要被评价者是化学教师。根据评价主体的不同，可以将化学课堂教学评价分为教师的自我评价和他人评价。教师的自我评价是教师在整个课堂教学过程中，有目的地、比较系统地搜集反馈信息，及时调整自己的教学计划、措施、方法、手段等教学行为，从而实现对课堂教学的有效控制，帮助学生顺利达到教学目标。自我评价是教师的基本教学技能之一，有关的方法、原则、依据等，在一般化学教学论著作或化学教学法教材中都有较详尽的论述。本章将着重讨论以“他人”——除课堂教学活动的主体教师和学生之外的其他评价者——为评价主体的、以化学教师在课堂上的教学活动表现及其所产生的学生反应或教学效果为主要评价内容的课堂教学评价活动。 第一节 化学课堂教学评价的主要功能 ? 以听课为主要形式的课堂教学检查，在我国几乎已经形成为一种传统的教学管理方式。课堂教学评价可以看做是对传统的课堂教学检查的改进，与听课相比，它可以实现更多的功能。课堂教学评价的功能主要表现在以下三个方面： ? 一 全面落实化学教学目标 课堂教学是学校实现其培养目标的主要途径。传统的教学检查和一般以学生达到教学目标的程度为主要内容的教学评价活动，都以学生的学习结果为评价的