2007年省物理学科教学设计获奖获奖作品4.doc

人教版高一年级超重和失重内容的教学设计 温州中学 韩叙虹 邮编325014 hongyez6038@分析l、知识与技能： (1)认识超重和失重现象； (2)知道产生超重、失重现象的条件； (3)能够运用牛顿第二定律和牛顿第三定律分析超重和失重现象。 2、过程与方法： (1)经历实验观察、实例探究讨论交流的过程，体验超重和失重现象。 (2)经历实验和理论探究过程，体会科学探究的方法，领略运用牛顿运动定律解决实际问题的方法。 3、情感、态度与价值观： （1）体会生活中的超重和失重现象，生成“学以致用的思想，激发学生的学习热情 五、重点 难点 重点：什么是超重、失重及产生超重、失重现象的条件、实质。 难点：(1)产生超重和失重现象的实质； (2)运用牛顿第二定律和牛顿第三定律对超重和失重现象的实例分析。 六、教学策略与手段 “情景——问题——探究——结论”的学生自主探究教学模式。 七、课前准备 媒体的设计与准备 分组实验：改进后的教具“记忆型”超重失重演示器（二人或四人一组） 演示实验：多媒体设备一套，可乐瓶、水，纸带、钩码，神州5号发射和运行及回收过程剪辑录象，电梯内的超重失重录像片，人在体重计上下蹲与站立视频，DIS实验器材 八、教学过程 （一）趣味实验 激发悬念 演示1：在纸带中间部位剪个小缺口，纸带的一端牵挂一重物