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主讲：周琳 第一编：教育管理理论基础 第一章 教育管理学的性质和特点 第一章 教育管理学的性质和特点 一、教育管理学的学科性质 二、教育管理学的特点 三、现代教育管理产生的背景和条件 四、教育管理学内容的三个层次 五、学习教育管理学有用吗？ 一、教育管理学的性质和特点： 世界上任何一门学科都有自己特定的研究对象。它是由无数的事实、现象所组成的。学者在研究这些事实和现象的基础上，把隐藏在事实和现象背后的规律抽象出来，形成了本学科的概念，理论体系和专门的研究方法。 （一）什么是教育管理学？ ——教育管理学是研究教育管理过程及其规律的科学。 广义：是以整个国家教育系统的管理作为自己研究的对象。 狭义：是以一定类型的学校组织作为自己研究的对象，构建学校和社区环境之间和谐关系，建立和健全学校组织及其运行机制，优化办学资源，调动全校人员的积极性和创造性，以全面提高教育质量，培养合格人才为目标的一门现代科学。 （二）教育管理学的学科性质： 1.教育管理学属于一门社会科学 2.教育管理学是教育科学的组成部分,又是管理科学的一个分支 3.教育管理学的文化性 §教育管理学与相关学科领域 1、政治学 2、社会学 3、哲学 4、行为科学 5、心理学 6、行政管理学 7、法学 8、教育学 9、经济学 §教育管理学的若干基本特质 （