别饿坏了那匹马要素.ppt

课前预习 要求： 1、读准每个字，生字随时查字典弄清音形； 2、读好每个词，新词联系上下文想想意思； 3、读通每句话，有拗口的回头反复读几遍。 检查预习  我会读 残疾 瘦削 张皇 竭力 泰然 强制 茫然 毛票 瞥见 嗫嚅 流连忘返 身无分文 溜之大吉 十指连心 怒目圆睁 一如既往 刻骨铭心 枯蔫焦黄 攥 词语积累 流连忘返： 刻骨铭心： 一如既往： 毛票： 攥： 瞥见： 嗫嚅： 形容记忆深刻，永远不忘。多用于对别人的感激。 口语，就是面值一角的人民币纸币。 握。 一眼看见。 形容想说话而又吞吞吐吐不敢说出来的样子。 指留恋美丽的景色或美好的事物，舍不得离去。 跟过去完全一样。 自主感悟 思考问题：课文主要讲了一件什么事？ 主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”得以继续看书的事。 课文中有哪些人物？主要人物是谁？ “我” 父亲 残疾青年 碧云 课文几次写到了“别饿坏了那匹马”，其用意是什么？ 它在文中出现了三次。 第一次是“我”把马草卖给残疾青年，离开书摊时，青年嘱咐“我”的话。 第二次是青年看见“我”背着马草走向书摊时，吩咐妹妹碧云的话。 第三次是“我”对青年说的话。“我”担心误了喂马时间而饿着马。 残疾青年 他依然宽厚地对我一笑。 我瞥见轮椅上的他正定定地看着我，“坐下慢慢看吧！”他说着指了指身旁的一只小凳子。 “别打孩子！”年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来阻止我父亲，“孩子看书不是坏事。” 他先是一愣，继而眼睛一亮，笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。”他认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！” “别别别……”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命摇着轮椅，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！” “回来！”他在身后喊道，“那马会踢伤你的！” 残疾青年——宽厚、善良、善解人意，用心良苦。 语言、动作、神态描写 “我” 我上小学五年级那年，学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方。可是更多的时候，手无分文的我只能装作选书的样子，偷看几则小故事，然后溜之大吉。 攥着马草换来的毛票，我立即奔向书摊。 “我”——酷爱读书。 动作描写 父 亲 看到父亲怒目圆睁的脸。然后，两巴掌不由分说地抽在我脸上。 父亲夺过我手中的书，匆匆地翻了一下，还给那个年轻人，拽着我走了。……书页中分明多了几张毛票。 “打你不为别的事，都像你这样白看书，人家怎么过日子？搬运队的马车夫需要马草，你可以扯马草换钱。” 父亲——善良 语言描写 姑娘接过我的马草，提进了里屋。 碧云——善解人意，淳朴善良 动作描写 拓展练习 联系生活，述说真情 你身边有这样感人的事迹吗？讲讲生活中类似的故事。