百分数意义.docVIP

教学目标： 1、经历从实际问题中抽象出百分数的过程，通过比较体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确地读、写百分数。 2、培养学生观察、比较分析、综合概括的能力，学会讨论交流。 3、感悟数学与日常生活是密切相关的，并适时渗透思想教育。 教学重点：理解百分数的意义 教学难点：百分数与分数的区别 教学准备：课件 课前让学生搜集含有百分数的资料。 教学过程： 一、 激趣导入 师：一根棍儿，斜着放，上下各有一粒糖，前面还有一个数（师边说边写一个百分数）？同学们，认识它吗？你们知道他叫什么数吗？（百分数） 师：这节课我们就一起来探究百分数的知识。 板书课题：百分数的认识 师：同学们，关于百分数，你们想了解什么呢？ 二、 探究新知 （一）创设情境，感受百分数产生的必要性 1、出示三杯糖水（糖水的质量分别是20克、50克和25克）。 师：你知道那一杯最甜吗？为什么？ 师：这样猜科学吗？那要知道什么才行？ 2、接着出示糖的质量分别是7克、13克和9克。 3、引导学生展开讨论。 师：哪一杯最甜，只看糖水的质量或者糖的质量可以吗？要看什么呢？（糖的质量占糖水的几分之几） 4、比较。 师：我们来算一算，每一杯中糖的质量与糖水的比率。 （一号杯：7÷20= 二号杯：13÷50= 三号杯：9÷25= ） 师：怎样比较它们的大小呢？（