《加强管理,促进全省职成教科研水平不断提高.pptVIP

山东省职成教规划课题管理办法 课题研究全过程 省职成教规划课题管理办法 立项申报与评审 研究过程管理 结题鉴定与验收 优秀成果的宣传推广 1.立项申报与评审（一） 规划办—— 发布立项通知和课题指南（每年初1-2月） 接受立项申请材料（4月）—— 组织立项评审（5月）——通报立项结果（5月） 1.立项申报与评审（二） 研究者—— 研读立项通知（1-2月）——填写立项申请材料（3-4月）——报送立项申请书（4月） 参加立项评审（5月）——立项通报（5月） 2.研究过程管理 开题 组织开题培训会 09年 10年 参与课题开题会（济南二职专、八职专） 组织提交开题报告（2011年立项课题务必在“十一”之前提交开题报告） 开题报告样表 过程管理 召开督查会 组织提交中期报告（ 2011年立项课题务必在中期或2013年6月之前提交中期报告） 中期报告样表 3.结题鉴定与验收 结题程序 结题方式 结题材料 （1）结 题 程 序 结题申请（研究者）——提交结题初审材料（1份，研究者）——审阅反馈初审意见（规划办）——修改结题材料（研究者）——提交正式结题材料（一式七份，研究者）——组织专家进行结题鉴定（规划办）——公布结题情况（规划办） （2）结 题 方 式 会议结题鉴定方式 通讯结题鉴定方式 会 议 结 题 方 式 审读结题材料（专家，会前）——陈述研究情况（研究者，会上）——提问、点评、答辩（专家、研究者，会上）——汇总评议（专家，会上） 会 议 鉴 定 课 题 的 确 定 课题属省职成教科研规划重点课题。 课题有重大创新和发现，结论新颖，有较高实用价值和推广价值。 课题研究人员虽然做了许多具体工作，并经专家多次指导，但课题研究报告论述仍不充分。 专家对课题结题预审时提交的材料或报告中的数据、观点等存有疑问。 课题组主动申请参加答辩。 会 议 鉴 定 现 场 答 辩 程 序 鉴定组长宣布答辩规则。 课题陈述。主持人扼要介绍课题自立项以来的进展情况、研究取得的成果、碰到的问题、今后进一步研究的方向等。时间：20—30分钟。 课题答辩。专家就课题陈述及课题内容提出问题，课题组研究人员回答问题。时间：20—30分钟。 会 议 鉴 定 现 场 答 辩 程 序 专家组形成鉴定意见。课题分为A、B、C、D四级，对应优秀、良好、合格、缓结题四个等级，每个专家现场给予初步等级确定。答辩结束后，经讨论，确定最终鉴定结果。 通 讯 结 题 鉴 定 方 式 审读结题材料（专家） 汇总评议（专家） （3）结 题 材 料 组 织 相关材料组织 结题材料装订样式 结题报告撰写 结 题 报 告 撰 写 有关信息 主持人： 参研人员： 执笔人： 摘要（600字左右） 关键词（3-5个） 正文（1.5万字以上）：课题研究背景，课题研究理论依据，课题研究目标，课题研究的主要内容和方法，课题研究的步骤过程，课题研究成果，课题研究存在的问题以及设想。 参考文献 举例：吴玉芬结题报告 4.结题成果的宣传与推广 优秀结题报告网上展示 展示位置：山东省职业教育与成人教育网之“科学研究”板块 优秀成果推介现场会 * * * * * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 课题研究 生命周期 研究前 研究中 研究后 前期准备 组织准备 （计划阶段） 实施研究 （执行阶段） 结题验收 （结束阶段） 推广应用 申报立项 Evaluation only. Created with Aspose.Slides f