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世界是永恒发展的 学海导航 1．学习目标 识记发展的实质；通过剖析自然界、人类社会和人的认识发展的实例，领会世界是永恒发展的，理解发展的普遍性，明确发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。 2．学习指导 本部分内容通过剖析自然界与社会生活中的实例，初步揭示了客观世界的一个重要特征即发展，主要说明世界是永恒发展的，发展具有普遍性，发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。教材共分二层：第一层，通过揭示人类的产生和进化历程、展示百年中国社会发展的历史图片、讲述牛顿经典力学理论不断被后世新的理论所否定和发展的故事，分别说明自然界是发展的，人类社会是发展的，人的认识是发展的。进而明确世界是永恒发展的，发展具有普遍性。第二层，通过列举计算机更新换代的实例和展示生产工具不断发展的图片，揭示发展的实质，说明发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。 学习本部分内容要通过剖析自然界与社会生活中的实例，理解和把握发展的普遍性，揭示发展的实质。学习中要注意以下几点：一是利用好教材提供的实例、图片和故事，运用归纳法，理解世界上的一切事物，从自然界到人类社会再到人的认识都是永恒发展的，都经历了一个由低级到高级，由简单到复杂的漫长的、不断发展的过程，明确发展具有普遍性。二是学习“人的认识是发展的”时，要注意结合探究活动、图片展示、相关链接，说明人的认识没有终点，科学没有顶峰，任何理论都在不断发展。三是结合计算机的更新换代，联系生产工具的演变发展，特别是阅读专家点评，初步体会唯物辩证法是从事物前进性和方向性出发来理解发展，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。唯物辩证法所讲的发展是狭义的，特指事物由低级到高级、由简单到复杂、由无序向有序的前进和上升的运动，它不包括下降的、后退的运动。四是通过学习发展的实质，要明确发展的重要性：没有发展就没有自然界，就没有人和人类社会。 学习探究 知 识 要 点 思 考 探 究 ? ? 一、发展的普遍性 1．自然界是发展的 ? ? ? ? ? ? 2．人类社会是发展的 ? ? ? ? ? ? ? 3．人的认识是发展的 ? ? ? ?? ? ? ? ? ? 二、发展的实质 1．发展是事物的前进和上升 ? ? ? ? ? ? ? 2．发展是新事物的产生和旧事物的灭亡 ? ? ? ? ? ? ? 1．说一说，人类的进化经历了哪些阶段？它说明了什么哲学道理？ ? ? 2．议一议，喜马拉雅山是绝对静止、永不变化的吗？ ? ? 3．忆一忆，人类社会经历了哪些阶段？这些社会阶段的依次更替说明了什么哲学道理？ ? ? 4．你能举例说明改革开放以来我国社会是不断发展的吗？ ? ? 5．我国对非公有制经济的认识是怎样不断发展的？ ? ? 6．试一试，说明力学是如何一步步向前发展的。 ? ? ? 7．为什么说发展具有普遍性？ ? ? ? 8．忆一忆，人类生产工具的发展大体经历了哪几个阶段？ ?? ? ? ? 9．发展的实质是什么？如何理解发展的概 念？ ? ? ? 知识归纳 本框介绍唯物辩证法的发展观。自然界是发展的，人类社会是发展的，人的认识是发展的，因而整个世界是永恒发展的，发展具有普遍性。唯物辩证法从事物前进性和方向性出发理解发展，认为发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。 自我测评 一、选择题 1．“人事有代谢，往来成古今。”唐代诗人孟浩然的这句诗体现的哲理是 A．世界是普遍联系的 B．世界是永恒发展的 C．自然界具有物质性 D．人类社会具有物质性 2．在距今2亿年前—4000万年前，青藏高原还是一片汪洋大海，后来由于地壳运动逐渐演化为高原地带。今天，青藏高原整体上仍然处在隆升过程中。青藏高原的形成和变化过程主要说明 A.自然界是发展的 B.人类社会是发展的 C.人的认识是发展的 D.事物联系是客观的 3．纵观历史的进程，人类经历了原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会，有些国家进入了社会主义社会，人类还将进入到共产主义社会，而共产主义社会仍将继续发展。社会形态的依次更替表明 A．自然界是一个不断发展的过程 B．人类社会是一个不断发展的过程 C．人的认识是一个不断发展的过程 D．人的认识是一个无限发展的过程 4．在牛顿经典力学问世后的200多年的时间里，许多科学家认为，整个宇宙都要服从这一“永恒定律”。后来相对论力学和量子力学的出现打破了这一神话。这说明 ①人的认识是发展的 ②认识没有终点，科学没有顶峰 ③人们对事物的认识有一个由浅入深的过程 ④任何理论都有局限性，都是不正确的 A．①③ B．②④ C．①②③ D．②③④ 5．创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。这里的“创新”体