2015年高考生物学特例专项.ppt

2015年高考生物学特例专项 生命现象是十分复杂的，因而生物学中的原理和规律一般都只是具有统计学上的意义，就是说生物学原理往往都有“特例”存在。因此，在高中生物学教材中出现频率最高的词语就是“一般”。而在考试试卷中，部分选择题中一些选项有时涉及到“例外”问题。在高考复习的最后冲刺阶段，为了帮助大家高效复习，现将高中生物学中常见的一些“一般”背后的“例外”加以汇总，以利于同学们对某些生物学概念原理以及规律的内涵和外延加深理解，准确地把握问题的本质。 人的成熟红细胞的特殊性：①成熟的红细胞中无细胞核；②成熟的红细胞中无线粒体、核糖体等细胞器结构；③红细胞吸收葡萄糖的方式为协助扩散；④葡萄糖在成熟的红细胞中通过糖酵解获得能量(两条途径：糖直接酵解途径EMP和磷酸己糖旁路途径HMP)。 而鸟类如鸡鸭鹅等的成熟血红细胞具有细胞核，所以可作为DNA的粗提取与鉴定的材料。 人虽然属于需氧型代谢类型，人的体细胞主要是进行有氧呼吸的，但血红细胞却进行无氧呼吸，产生乳酸，无CO2 . 病毒、类病毒与阮病毒 1．双链DNA病毒 此类病毒的DNA既可以双链作模板复制出子代病毒DNA；又可以—DNA链作模板转录成mRNA，进而翻译成病毒蛋白质。如T-4噬菌体、乙肝病毒等。 2．单链+RNA病毒 该类病毒的+RNA可直接作为mRNA进行翻译，合成蛋白质；复制方式是以该+RNA为模板，复制成—RNA，然后再以—RNA作模板合成若干子代+RNA。如脊髓灰质炎病毒、SARS冠状病毒（上面提到的03年上海高考题有所涉及）。 3．单链—RNA病毒 该类病毒的—RNA不能起到mRNA的作用，先合成互补的mRNA，再用于翻译，产生病毒蛋白质。遗传物质复制时，是以—RNA为模板合成互补的+RNA，再合成若干子代病毒—RNA。如流感病毒、禽流感病毒（社会热点）和狂犬病毒等。 4．逆转录病毒 该类病毒首先以自身RNA为模板，经逆转录酶的催化，形成RNA—DNA杂交分子，再以单链DNA为模板，合成双链DNA，后者整合到宿主细胞的DNA上，进而合成若干子代单链RNA。其子代RNA和亲本RNA均可充当mRNA翻译各种病毒蛋白质。如HIV病毒、Rous肉瘤病毒等。 因此，据上述病毒类型的分析可知，HIV病毒与SARS病毒的遗传信息传递途径并不相同，HIV病毒是逆转录病毒，而SARS病毒进行RNA自身复制 不同生物体内的遗传信息传递规律 （1）以DNA为遗传物质的生物遗传信息传递 （2）以RNA为遗传物质的生物遗传信息传递 ①RNA复制病毒 ②RNA逆转录病毒 3.细胞中的水含量 4. 关于线粒体 有氧呼吸一般是在线粒体中进行的，但原核生物的有氧呼吸主要是在细胞质中进行的。 5.呼吸作用中的特例 ①酵母菌的呼吸方式为兼性厌氧 。②高等植物无氧呼吸的产物一般是酒精和二氧化碳，但是某些高等植物的某些器官的无氧呼吸产物为乳酸，如：马铃薯的块茎、甜菜的块根、玉米的胚等。 6. 原核生物与真核生物 7. 酶与化学反应 8. 矿质元素与灰分 9. 生物代谢类型与在生态系统中的成分 10 . 关于突触 11. 生殖类型 双子叶植物的种子一般无胚乳，但蓖麻例外；单子叶植物的种子一般有胚乳，但兰科植物例外。  蜂类、蚁类中的雄性个体是由卵细胞单独发育而来的，只具有母方的遗传物质；雌性个体由受精卵发育而来。 12. 特例细胞 有叶绿体的细胞一定是植物细胞，但植物细胞不一定含叶绿体。如植物根尖等非绿色结构的细胞中不含叶绿体。  植物细胞也不一定含有液泡。如根尖分生区的细胞。 13. 同源染色体 14. DNA与RNA 15. 同位素标记法 16. 密码子 17. 基因 18. 分离比 19. 基因突变与基因重组 20. 新物种的产生 21. 生态系统中的能量 22. 糖尿病与尿糖 持续性出现糖尿的人一般是糖尿病患者。但也有例外，如肾脏功能发生障碍的人，由于肾小管不能有效地将葡萄糖重吸收回血液，其尿液中就会出现葡萄糖。 23. 人体免疫 体细胞的基因一般是成对存在的，但是，雄蜂和雄蚁就是孤雌生殖，只有卵细胞的染色体！ (9 ︰3 ) ︰3 ︰1 12 ︰3 ︰4 显性上位 9 ︰3 ︰(3 ︰1) 9 ︰3 ︰4 隐性上位 (9 ︰3 ︰1) ︰3 13 ︰3 抑制作用 9︰（3 ︰ 3 ︰ 1） 9︰7 互补作用 相对于孟德尔的表现型分离比 表现型分离比 基因相互作用类型 自然界中物种的形成，一般是经过长期的地理隔离而达到生殖隔离，这种物种形成的过程进行得十分缓慢，往往需要