九年级数学第一学期第三章二次根式教学案 苏教版.docVIP

苏教版九年级第一学期数学第三章二次根式教学案 一. 本周教学内容： 二次根式 教学目标： （1）了解二次根式的概念。 （2）掌握用简单的一元一次不等式解决二次根式中字母的取值范围问题。 （3）掌握根式的性质， 二. 重点、难点： 重点：根式的定义及根式中的字母取值范围。 难点：根式中较复杂的字母的取值问题的分类探索。 课堂教学： （一）知识要点： （1）二次根式的定义 一般地，式子（a≥0）叫做二次根式，a叫被开方数，a可以是数可以是单项式或多项式，如，，判断一个式子是否为二次根式；要看它是否具备两个特征：一是根指数是2，二是被开方数为非负数，二者缺一不可。 （2）二次根式的性质1： （Ⅰ）文字语言是：非负数的算术平方根是一个非负数。 （Ⅱ）数学语言为：≥0（a≥0），它的用途非常大，例如：若2＋＝0，则a＝0，b＝0，若＋|b|＝0，则a＝0，b＝0，若＋b2＝0，则a＝0，b＝0 思考：当a0时，有意义吗?当a≥0时，可能为负数吗? （3）二次根式的性质2： （Ⅰ）文字语言叙述为：一个非负数的算术平方根的平方等于这个非负数。 （Ⅱ）数学语言为：()2≥0（a≥0） （Ⅲ）证明：∵( a≥0)是a的算术平方根 ∴()2＝a （Ⅳ）作用()2＝3，()2＝，（)2＝x（x≥0） 反过来：若a≥0则a＝，如：2＝，＝（)2 （4）二次根式的性质3： （Ⅰ）文字语言：一个数的平方的算术平方根等于这个数的绝对值。 （Ⅱ）数学符号： ＝|a| （Ⅲ）说明： 1. a的取值范围是任意实数。 2. ＝a的前提是a≥0，＝－a的前提是a≤0 （5）()2与的异同点： （Ⅰ）区别：中a必须取非负数即a≥0，而中的a可以取任何实数。 （Ⅱ）相同点： 当被开方数都是非负数，即a≥0时，＝（）2 a0时，（）2无意义而＝－a 【典型例题】 例1. 当a为实数时下列各式中哪些是二次根式。 ，，，，， 解：，，，是二次根式。 例2. x为何实数时，式子在实数范围内有意义？ 解：由x－2≥0得x≥2，当x≥２时在实数范围内有意义。 例3. 计算： （1）（）2；（2）（3）2； （3）（－2）2；（4）（）2 解：（1）（）2＝ （2）（3）2＝32×（）2＝9×2＝18 （3）（－2）2 ＝（－2）2×（）2＝4×＝ （4）（）2＝x2＋y2 例4. 计算： （1）； （2）； （3）（a３）； （4）（x） 解：（1）＝＝5 （2）＝|－1.5|＝1.5 （3）＝|a－3|＝－（a－3）＝3－a（a3） （4）＝|2x－3|＝－（2x－3）＝3－2x （x） 例5. 在实数范围内分解因式：x2＋2x－1 解：x2＋2x－1＝ x2＋2x＋1－2＝（x＋1）2－2 ＝（x＋1）2－（）2＝（x＋1＋）（x＋1－） 例6. 已知：＋|3a－2b|＋（a＋b＋c）2＝0，求a、b、c的值 解：因为≥0，|3a－2b|≥0，（a＋b＋c）2≥0 且＋|3a－2b|＋（a＋b＋c）2＝0 所以 解得 例7. 在△ABC中，a、b、c是三角形的三边，化简－2|c－a－b| 解：∵a、b、c是△ABC的三边 ∴a－b＋c0 c－a－b0 ∴－2|c－a－b|＝|a－b＋c|－2|c－a－b| ＝ a－b＋c＋2c－2a－2b＝3c－a－3b 例8. 已知:a＋b＝，a－b＝。求（）2006的值. 解：∵＝＝ ＝＝＋ ＝－ ，得 ∴（）2006＝[]2006＝（－1）2006＝＋1 例9. 已知：＋＝10化简＋2|x－6| 解：由＋＝10 可得＋＝10 即|x＋4|＋|x－6|＝10 要|x＋4|＋|x－6|＝10成立，则|x＋4|＝ x＋4，|x－6|＝6－x 所以x＋4≥0，6－x≥0（或x－6≤0） ∴－4≤x≤6，∴2x＋8≥0，x－6≤0 ∴＋2|x－6|＝2x＋8＋2（6－x）＝20 例10. 已知：x为实数，化简＋2 解：原式＝|x－2|＋2|1＋x| ①当