九年级语文下册故乡 PPT语文版.pptVIP

故乡 鲁迅  展转：经过许多人的手或经过许多地方。恣睢：放纵、凶暴。愕然：吃惊的样子。愕，惊讶，发愣。寒噤：因受凉或受惊而身体颤动。松松爽爽：形容轻松爽快。如许：如此，这样。 作者简介 鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的无产阶级革命家，思想家，文学家，中国现代文学的奠基人。小说集有《呐喊》《彷徨》《故事新编》。本文出自《呐喊》。 时代背景： 1919年12月鲁迅回故乡接母亲到北京，目睹了生活重压下失去了精神生命力的故乡的人和事，十分悲痛，1921年1月便以这次回家的经历为题，写了这篇小说。 文章结构层次 第一部分（1—5）写“我”回故乡，在故乡见到的萧条景象及“我”悲凉的心境。 　“横着”是不整齐、不规则地放着的意思，有一种“被遗弃”的动感；“萧索”是形容词，突出了悲凉的气氛，“荒”字描绘出村落的凋蔽和沉寂，这里都是写“我”看到家乡的感觉。一动一静，动静结合，写得具体而形象。这样的荒村，自然没有活泼的生活气息，有的只是死气沉沉。“生气”指旺盛的生命力，用在这里不确切。 这里，我们不能把它当作一般的判断句来理解，而是要联系上文。这个描写是要突出一种气氛、一种心情。“我”要永离故乡，永离老屋了，心情的凄楚可想而知，况且“我”是那样的怀念故乡。这种心情与上文“心禁不住悲凉起来了”“本没有什么好心绪”正是协调一致的。 第二，正因为“我”从闰土那里知道了许多希奇事，“我”与闰土的深厚友谊是建立在“我”对闰土无比敬佩的基础之上。这个基础一旦消失，小英雄变为“木偶人”时，“我”才深切感受到帝国主义和封建意识给旧中国劳动人民造成的心灵创伤，才深切认识到我们之间隔着的厚障壁。 　②“我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的影象，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。”　　 第①处的“高墙”是实写，句子的意思是说“我”和“我”的朋友们孤陋寡闻，很单纯无知，很少与外界联系。第②处的“高墙”是虚写，是比喻的说法，指“我”与闰土之间隔着的“厚障壁”，即封建意识、封建等级观念造成的隔膜。 这段话强调了实践的意义。空有希望不去实践，这种希望是无所谓有的；有了希望，注重实践，这种希望是无所谓无的。路是由人走出来的，希望是要经过努力才能实现，这个比喻，表达了“我”追求新生活的坚定信念。 小说运用对比的手法刻划人物，突出主题。最典型的是闰土、杨二嫂这两个人物二十年前后的对比，以及现实故乡与记忆中故乡的对比。同时，小说还运用多种人物描写的方法刻化人物。闰土和杨二嫂作者主要采用了肖像、语言、神态、行动等描写方法，“我”主要采用了心理描写的方法。 谢谢观看 河北远程教育网制作 * 字词秕(bǐ)谷 鹁鸪(bó gū) 颧(quán)骨 折(shé)本 潺潺(chán) 伶仃(língdīng) 恣睢(zì suī)萧索：荒凉、冷落。家景：家庭的经济状况，家境。 第二部分（6—77）写我在故乡。主要刻画了闰土和杨二嫂两个人物，反映了帝国主义，封建主义给农村带来的苦难，给中国农民带来的心灵创伤。 第三部分（78—88）写我离开故乡的心情和感受。 纯朴、善良，迟钝、麻木 聪明，机灵 性格特点 寄希望在神灵身上 热爱，乐观 对生活的态度 恭恭敬敬，称呼“我”为老爷 只不怕我，送我贝壳和鸟毛，告诉很多新奇的事 对“我”的态度 说话吞吞吐吐，断断续续 滔滔不绝的介绍新鲜事物 语言 面色灰黄，很深的皱纹，眼肿得通红，极薄的棉衣，浑身瑟缩，手又粗又笨，像松树皮。 紫色圆脸，头戴小毡帽，银圈，红活圆润的手 外貌 中年 少年 闰土 小结： 小说成功塑造了闰土这个典型的旧中国农民形象。少年闰土和中年闰土是截然不同的。他之所以会变成这样是由于辛亥革命前后农村破产，农民痛苦生活的现实，同时受封建思想，等级观念的毒害，人与人之间的冷漠，隔膜都促成了他的变化。 杨二嫂也是作者着力刻画的小市民典型，作者通过对比，写出了杨二嫂的变化。 杨二嫂的形象：　 　　肖像“凸颧骨”，“薄嘴唇”，“细脚伶仃的圆规”（尖刻、能说会道、令人可鄙） 　　行动“……慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。”（顺手牵羊，明索暗偷） 　　 疑难语句的分析 1.“远近横着几个萧萦的荒村，没有一些活气”。这一句中，为什么用“横着”？用了“荒村，为什么还要用“萧索”？把“活气”改为“生气”行不行？ 　 2.“瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着，正在说明这老屋难免易主的原因。”景物的描写怎么能成为“老屋难免易主”的原因？ 　　 3.小说为什么要用许多篇幅写少年闰土的“许多新鲜事”？这和全文内容有什么内在联系